苦斋记/刘基课时教案｜教案在线预览

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《苦斋记》第二课时教学设计岳楠楠一、学习目标：1、阅读文本，划出并概括文中“苦”与“乐”的表现。2、小组合作，归纳出斋主的苦乐观及其论述方法。3、借助文本，联系个人生活体验，写出个人的“苦乐观”。二、重点难点：归纳斋主的苦乐观及其论述方法三、教学过程：（一）课堂导入：古代文人大都有各自的书房，而

资料类型：教学教案文档

所属课文：苦斋记/刘基

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2018-08-20 11:12:00

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苦斋记/刘基课时教案

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关键词：苦斋记/刘基课时教案

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《苦斋记》第二课时教学设计

岳楠楠

一、学习目标：

1、阅读文本，划出并概括文中“苦”与“乐”的表现。

2、小组合作，归纳出斋主的苦乐观及其论述方法。

3、借助文本，联系个人生活体验，写出个人的“苦乐观”。

二、重点难点：归纳斋主的苦乐观及其论述方法三、教学过程：

（一）课堂导入：

古代文人大都有各自的书房，而且他们都给自己的书房起个很有意义的名字，“陋室”是唐代刘禹锡的书房，取意屋舍虽简陋，但室主自有高格。“学老庵”是南宋陆游的书房，取意为活到老，学到老。那么今天学的“苦斋”是谁的书房呢？又有何深意呢？现在我们进入到《苦斋记》的学习当中。（二）学习目标朗读

（三）文本解析

1、

阅读文本，概括出“名其室曰苦斋”的缘由。

明确：木之苦、草之苦、菜之苦、果之苦、蜜之苦、茶之苦、鱼之苦、气候之苦

2、斋主在此苦境感受到何种乐趣？

明确：携童儿数人，启陨箨以蓺粟菽，茹啖其草木之荑实。间则蹑屐登崖，倚修木而啸，或降而临清泠。樵歌出林，则拊石而和之。即：扫除脱落的笋壳来种植粮食和豆类，还吃一些草木的嫩芽和果实。闲暇时就踏着木鞋攀登山崖，靠着大树吟咏高歌，或者往下走，来到清凉的溪边。听到打柴人的山歌飞出树林，就拍击着石头随着唱起来。

乐趣为：种植之乐

饮食之乐

登山之乐

游水之乐

应答之乐

3、如此苦的地方先生是怎样做到“苦中作乐”的呢？即，概括斋主的苦乐观。

乐与苦，相为倚伏者也，人知乐之为乐，而不知苦之为乐，人知乐其乐，而不知苦生于乐，则乐与苦相去能几何哉！

4、本段就像一篇小的议论文，看作者用了那些方法来证明观点？

例证法，如膏梁之子

引用论证，如引用孟子的“天之将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。”

对比论证。井甘以竭，李以苦存。夫差以酣酒亡，勾践以尝胆兴。

5、结合文本，联系现实生活，运用所学论述方法，写出你对“苦”与“乐”的感悟。

明确：世间的事往往是一分为二的。贫困虽是人人不愿意要的，但有时却能成为人们奋斗的动力；痛苦虽是人不愿接受的，但有时却能造就人们刚强的性格；失败虽是人人不愿得到的，但有时却能激发人们坚韧的毅力；苦，虽然是人人不愿面对的，但有时却能磨练人的意志。希望在以后的日子里，我们能以苦为乐，积极乐观的心态来面对生活，面对困境我就不会悲哀。纵使身陷茫茫沙漠，希望绿洲依然存在！

（四）课堂总结

我们应该对世间的一切事物都辩证看待，为自己打造一颗坚强的心，让自己在无论是顺境还是逆境之中，都能够从容应之。

（五）课后作业

完成《高考调研》中《苦斋记》内容。

关于本教案的常见问题

Q：苦斋记/刘基课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《苦斋记/刘基》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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