Unit 5 Peter is writing.ppt课件课堂实录

Unit 5 Peter is writing

Period 1

一、教学目标

1.能熟练地运用句型: somebody is doing something;

2.读准单词的发音,注意ing 的发音。

二、教学重点与难点

重点:能熟练地运用句型:somebody is doing something

难点:用she is doing 看图说话

三、教学准备

图片,教学磁带等.

四、教学步骤

step1 Warming up

1.师生问候.

2.游戏——Dragon game(接龙游戏)

师展示图片,学生练习句型:she is doing something.

making a kite playing the piano baking a cake

making a pie

making a mess

making a boat

step 2 Presentation and drill

1.拿着一个神秘的盒子,走进教室.

T(摇晃盒子):Hello,everyone!I'm a magician.I have a lot of magic things in my bag.What's in it?Please guess!If you are right,I'll give you a gift.

若学生猜对了,教师出示该物品,并奖励一张小卡片或其他小奖品.

T:What is he doing?

S:He is …….

T:Great ,you are right.

T(将卡片翻过来,让学生看着中文说英语)

板书并教学句型"Ling ling is sleeping"

2.出示课文A部分教学挂图.听课文A部分录音,了解课文大意.

3.听录音,跟读.

4.分组练读并表演:

Peter's mother is cooking.

Anne's mother is sweeping.

Ling ling's brother is sleeping. Ling ling is painting.

step 3 Practice

游戏——看图猜测词意read after me

sleeping working sweeping cooking painting

step 4 Consolidation

1.创设情景,自由会话.

情景:想象在周末,一家人会做什么.用学过的句型表达出来.

My mother is …… My brother is……

My father is …… I am ……

要求用上学习过的单词

2.评价.

对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励,提高学生学习英语的兴趣.

3.对话练习.

4.家庭作业.

1)熟读并背诵课文A部分.

2)识记本课新单词.

Period 2 一、教学目标:

1.能掌握本单元新单词;

2.能熟练地运用现在进行时进行会话;

3.理解课文C,D部分;

4.培养学生的阅读理解能力。

二、教学重点与难点

重点:

复习单词和句型

难点:

情景会话

三、教学准备:

单词卡片,教学磁带等.

四、教学步骤

step 1 Warming up

1.师生问候.

2.看卡片读单词.

3.看口型读单词.

step 2 Presentation and drill

游戏:Guess,guess,guess!(猜一猜)

教师做动作,并提问;学生猜,并回答.

T:What am I doing

S:You are sleeping.

T:Yes,I am sleeping./No,I am ……

step 3 Practice

游戏——Best partner(最佳拍档)

学生两人一组自由组合,一人抽卡片做动作,另一人猜,看哪组最有默契.

阅读课文D部分,回答问题.

What is Tim doing?

What is Dino doing?

step 4 Consolidation

让学生四人一组,描述各自在家里画的画。

评价.对学生的描述进行评价,给予肯定与鼓励,激发学生说英语的欲望。

练习。

Period 3

一、教学目标

1.能掌握字母组合OO在单词中的发音;

2.能读出由含有字母组合OO的单词book wood food cook took firewood, 并读出有关的句子;

3,复习巩固本单元单词和句型。

二、教学重点与难点:

字母组合OO在单词中的发音.区别字母组合OO的长,短音。

三、教学准备

单词卡片,教学磁带等。

四、教学步骤

step 1 Warming up

1.师生问候

2.游戏:Act and chant (做做唱唱)

请八名学生上台来,轮流根据单词卡片做动作,其余学生有节奏地吟唱.

Writing ,writing ,A is writing.

Sleeping, sleeping,B is sleeping.

Working, working, C is working.

step 2 Presentation and drill

1.让学生读E部分的单词;

2.板书单词book ,标出字母组合OO,教授其读音,并与其它单词进行比较;

3.板书E部分其它单词wood took food firewood cook , 让学生拼读;

4.听录音,跟读单词。

step 3 Practice

1.听课文E部分录音,跟读句子;

2.打节拍,读句子;

3.边读边写reading and writing;

4.听课文F部分录音,学唱英语歌曲。