Unit 2 Spring is warm.教学设计一等奖

Unit2 Spring is warm.教学设计

第1 课时

一、教学内容

Unit2 Spring is warm.

二、教学目标

【知识目标】

1.能听懂、会说、会读新单词:spring,summer,autumn,winter,warm, Hot, cool, cold。

2.能用“I’m from Changsha. I like spring. / I don’t like summer.”和“Spring is warm.”与他人谈论某地四季的天气情况。

【能力目标】

1.能与他人谈论某地四季的天气情况。

2.能听懂、会说Part A 部分的对话。

【情感目标】

渗透学生对四季的热爱之情。

三、教学重点

能听懂、会说、会读新单词:spring,summer,autumn,winter,warm, Hot, cool, cold,能用“I like spring, / I don’t like summer.”和“It’s hot in summer.”向他人谈论某地四季的天气情况。

四、教学难点

理解并区分“What’s the weather like today?”和“What’s the weather like in spring?/…”的含义。

五、教学准备

教学图片、单词卡片、PPT课件、交互式电子白板等。

六、教学步骤

Step 1 Warm-up.

1.Greetings.

How are you?

What’s the weather like? Are you hot/cold/...?

2.Let’s chant.

Cold,cold,I’m cold.

Hot, hot, I’m hot.

Warm,warm,I’m warm.

Cool,cool,I’m cool.

Step 2 Presentation.

1.情境创设:时光隧道转转转。

(1)创意画出时光隧道及四季图。

Dino: It’s spring now. I’m warm. I like spring.

It’s summer now. I’m hot. I don’t like summer....

出示四季的风景图:

长沙的春天,三亚的夏天,北京的秋天,昆明的冬天的风景图。

(2)板书课题: Unit2 Spring is warm.

2. New words.

(1)复习hot,cold,warm,cool。

(2)spring, summer, autumn, winter

①利用原声带的地道发音带读。逐个学习四个单词,板书并带读。

②动一动:设计“拍手歌”活动。

Spring,spring,spring is warm.

Summer, summer,summer is hot.....

③联系颜色词语说季节名词:

green—spring red—summer yellow—autumn

white—winter

④句中练单词。

I’m from Changsha. I like spring in Changsha. Spring is warm in Changsha. I’m from Sanya. I don’t like summer in Sanya. Summer is hot in Sanya.

How many seasons are there in a year?

What season do you like best?

3.The dialogue

第一步:Listen and count.

不打开书,只听音。你听到了哪些有关地点的单词,分别是哪些?

第二步:Listen,ask and answer.

打开书,听音,回答问题:

How do you feel in spring in Changsha?

How do you feel in summer in Sanya?

How do you feel in autumn in Beijing?

How do you feel in winter in Kunming?

第三步:Listen and repeat.

听音,跟读。

第四步:Look and say out the sentences.

看图说话。

第五步:Read and act.

引导学生表演。

Step3 Practice

1. 游戏Listen and do.

例如:教师说spring并板书,学生说出有关春天的词语warm。

2.男女生竞赛:画一画,说喜好。

S1: I like spring. I don’t like summer.

S2: Why,why,why?

S3: Spring is warm. Summer is hot.

Step4 Consolidation

1. 创设情景,自由会话。

2. 评价。

Step5 Homework

1.听磁带,读课文。

2.抄写Part B 的单词。

板书设计:

spring summer autumn winter — warm — hot — cool — cold

Unit2 Spring is warm.