小鸟 小鸟名师教学实录

《乐句乐段》教案

--人民音乐出版社五年级下册

珠海市斗门区井岸镇第一小学 黄凤桂

◆教学内容：人音版五年级音乐下册第一课《小鸟小鸟》第一课时

◆教材分析：《小鸟小鸟》是优秀电影《苗苗》的主题曲，是一首优秀的童声合唱歌曲。它以小鸟为题，以活泼、欢乐为音乐动机，给人以明亮和轻快的感觉，表现了少年儿童像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞翔、欢乐幸福地形象，抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的情感。

◆教学目标：

1、知识目标：学唱歌曲《小鸟小鸟》，了解乐句和乐段基本知识。启发学生用准确的音准、节奏，轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并能完整地背唱歌曲。

2、能力目标：通过歌曲《小鸟小鸟》的演唱，寻找乐句和乐段，调动学生的积极参与知识探究的意识，培养学生听、唱、记、辩的音乐能力。

3、情感体验：通过音乐活动，引导学生感受春天，热爱大自然，激发学生对美好生活的热爱和幸福欢乐的情感。

◆教学重点难点：

1、重点：学唱歌曲《小鸟小鸟》，掌握划分乐句和乐段的规律。

2、难点：找到歌曲中的强拍,八分休止符在歌曲中的演唱方法,运用乐句和乐段的知识，用准确的音准、节奏，轻快、活泼的情绪

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演唱歌曲。

◆教学具准备：课本、教学课件、精美的板书设计

◆教学过程：

组织教学（师生问好）

一、情境导入

出示春天、小鸟风景画，展示春天的景色，感受春天的美景。

老师说：春天给我们的生活带来了无限的希望。清晨，小鸟们叽叽喳喳地唱起了歌，请大家脚踏实地，抬头挺胸，安静听。(播范唱1) 二.再听，质疑提趣。

唱完问：喜欢这首歌吗？

生：喜欢

师：给大家再唱一遍，请您边听边思考：这首歌曲有多少个乐句和学段。(教师板书课题) (教师范唱全曲，注意速度情绪各方面的准确) 三.深入歌曲，探究寻趣。

师：谁来回答这两个问题。请你；这位同学；有请；我想知道你的想法。

生：3个乐句，3个乐段（提问班长、组长3个人）

师：你是怎样判断的？

生：我是用老师的呼吸判断乐句的，乐段是用音高、风格不同判断的

师：对，同学们观察仔细，呼吸是分句的一种方法。1次呼吸就是一个乐句。

师：再唱一遍，请大家数清楚老师的呼吸的次数。谁来介绍一下，你

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是用什么方法把句数，数准确的。

生：我是用勾手指的办法把每一句（呼吸）数准确的。

1、

学习A段

师：谢谢你的分享。全体一起来勾着手指数一数，这部分演唱老师呼吸了多少次。

师：唱完，大家？

全体生：4句。（板书）

2、师唱B段，一起告诉我有多少句？（板书）

师：整首歌曲加起来一共多少句？

生：8句

3.找出每句八分休止符，并标记。（速度加快）

师：老师演唱的过程中有很多有趣的打舌，你能给我数出每句有多少个吗？

师：师唱第一句，问有多少个？

生：4个

师：老师用这个符号(八分休止符—要去告诉学生)表示一个打舌。你们还记得这个符号吗？

生：八分休止符

师：请同学们演唱的时候注意休止哦。

师：速度加快，下一句。

（操作过程-老师按照旋律走向板书4个八分休止符。同样方法，标记全曲每一句的八分休止符。）

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设计意图：通过找出乐句、找出八分休止符，培养学生聆听音乐的能力。

4.演唱歌词

（1）全体跟着老师唱一唱，玩一玩。请大家脚踏实地，抬头挺胸，眉开眼笑，轻轻唱。教师在钢琴上给出标准音。教师快速演唱，同时板书歌词。注意学生演唱的状态与音准。

（2）下面的演唱是考验同学们记忆力的连续唱，全体眉开眼笑轻轻唱，给出标准音，1234吸，唱…（一、二遍摘歌词，第三遍完整跟钢琴唱）

（慢慢由少到多，撤掉歌词卡，让学生把歌词记下来。最后，达到快速背下整首歌曲为止。）

设计意图：通过游戏，培养学生演唱，音乐记忆能力。

5唱谱

师：同学们看看，老师演唱的旋律，跟在黑板上画的图谱有什么联系。教师用la边唱边画出旋律线。（快唱）

生：点是断音，连线是连音

师：那部分连音多，哪部分断音多？教师同时板书。

师：原来图谱跟歌曲旋律有这么密切的联系，让我们一起来唱一唱，教师边唱边板书字母谱。（快唱）

师：请同学们，拿起手，跟着老师，轻轻地唱。

6.引导学生发现答案

师：同学们，经过深入了解歌曲后，你能告诉我，这首歌曲有多少个

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乐段吗？你是用什么方法区分乐段的？

生：第一段断音多，音乐欢快活泼，第二段连音多，连贯柔美。风格不一，是区分乐段的方法。

设计意图：深入了解歌曲后，学生分辨乐句乐段，水到渠成。

7.介绍歌曲(多媒体1) 师：同学们，你们知道这首歌曲叫什么名字吗？

生：《小鸟小鸟》

师：对，它就是我们书本2-3页的歌曲，请同学打开书本。

师：除了歌名，你还知道这首歌曲的哪些信息呢？

生：学生畅所欲言

师：老师也搜集了一些跟歌曲有关的内容，请看。（播放电影插曲版《小鸟小鸟》（多媒体2））。

看完教师介绍：这首歌曲是故事片《苗苗》的插曲。二段体。第一段活泼、欢乐，第二段连贯柔美。表现了少年儿童像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞翔、欢乐幸福的形象。抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的情感。（多媒体3）

师：我们根据歌曲的演唱要求和范唱，加上自己的理解，有感情地把歌曲再唱一遍吧。（放伴奏）

生：学生再次完整有感情地演唱歌曲。

设计意图：在学生完全学会歌曲的情况下，再介绍歌曲，印象会更深刻。

四.反复练习，巩固拓趣（视时间而定）

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1.书本练习（多媒体5、6）

师：通过反复的演唱，大家都有了明显的进步。掌声表扬自己。

我们一起来完成课本第3页的课后练习。

乐段\内容

节奏

松

第一段

第二段

紧

ˇ

旋律

跳跃

ˇ

歌词内容

流畅

描写景物

衬词

ˇ

ˇ

ˇ

ˇ

观察一下表格，从节奏、旋律、歌词内容都有明显的区别，这都是我们区分乐段的主要方法。

2.

教师演唱《巴塘连北京》《真善美的小世界》，让学生找出乐句与乐段。（多媒体7、8）

3.

我们一起来演唱学过的歌曲《清晨》，找出歌曲的乐句和乐段（多媒体9）

设计意图：通过反复练习，加深并检验学生对乐句、乐段的理解、掌握情况。

五、总结

这节课你收获了什么？(多媒体10) 六、布置作业，拓展延趣(多媒体11展示歌谱) 师：《小鸟小鸟》有两段歌词，请同学们回去自习。歌曲是二声部的，请同学回家后预习，下节课，我们再来学习二声部的演唱。

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◆教学反思：

在整个课堂实施过程中，我注重以学生为主体，关注学生所想、所说，不断用激励性的话语加以鼓励，努力为学生营造民主、平等、和谐的学习氛围。整节课的学习都以听唱为主，通过听、唱、记、辩，让学生对乐句乐段，进行理解体会和感悟，指导学生反复准确演唱歌曲，轻松完成教学目标，解决了教学重难点。

《小鸟小鸟》是人音版小学音乐第10册第一单元“春意”里的第一课时，曲调欢悦而又奔放，充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。歌曲为6/8拍，二段体结构。第一段为齐唱，第二乐段为合唱。

第一课时教学中，进行了一些成功的尝试，但也存在着改进的地方，现对其进行以下几个方面的反思：

一、本节课的成功尝试

1.深入挖掘教材，在课堂中渗透对音乐的理性分析

在备《小鸟小鸟》这一课时，我首先对教材进行一个比较全面和深入的挖掘，如歌曲的情感内涵、结构（乐句乐段）、创作手法、旋律走向等等，然后以简单易懂的图谱呈现给学生，既培养了学生理性分析音乐的能力，也提高了课的深度。

2.紧扣知识点，引导学生探索乐句和乐段

采用了“先学后教”的教学方式，从初听（感知）→带着问题再听（寻找特征）→第三、四反复听（找出规律），围绕乐句和乐段的

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生成，引导学生探索乐句和乐段的划分方法，完成教学重点，学生掌握得非常好，有效地达到预设的目标。

3. 运用游戏方式，强化学生对歌词的记忆

在随着乐谱歌唱了两次的基础上，我设置了背歌词的游戏，通过分次取走歌词的形式，进一步激发了学生的学习兴趣，同时强化了对歌曲的理解，双得益彰。

4．运用打舌等方式，强化节奏感训练。

5、采用表格的方式，完成了课后思考题二，便于学生科学理解及对比。

二、本节课的不足之处

1.弱化了对歌曲情绪的引导

前面提到过，在设定《小鸟小鸟》这一课的教学目标时，将“了解乐句和乐段基本知识”

设为“重中之重”，以致于一堂课下来，学生对乐句和乐段的区分掌握了，而“启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱”的目标被弱化，没有达到预期的效果。

2.教唱环节不够扎实。

学生虽然学习八六拍的含义及强弱规律，并在歌曲中的具体运用，能较熟练的演唱歌曲。但6/8拍弱起小节的练习还不够。

三、改进方向

1.始终以音乐审美为核心，合理平衡技能与情感的关系。

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2.坚持教学过程中的“生成”，用心关注学生的“学”，将“型教案”转化为“心教案”。

3.丰富自身语言及语音语调的变化。注重问题的提法，激发学生的求知欲。

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