5.跪撑爬行与游戏教学实录与评析

体育教学设计

课题：快乐爬行技术教学

姓名：莫忠富

工作单位：曲江区樟市镇中心小学

任教学科：体育与健康

任教年级：一年级

联系电话：15089888038

E-mail:214777818@qq.com

快乐爬行教学设计

内容

学习阶段

学

习

目

标

课的阶段

班人时执二年级1班

11周

笑嘻嘻思想

级

数

间

教

学学学1、手脚并用快速爬水1、爬行技术

习习习行。

手和脚动作的协调配合

平2、游戏：爬行接内重难 2、爬行时的安全。

一

力比赛。

容

点

点

1、运动技能目标：通过模仿各种动物的爬行运动体验，93%的学生能掌握直臂撑地、膝盖着地成跪撑姿势的低姿爬行方法，能区分出高、低、匍匐三种爬行动作。

2、运动参与目标：乐于参与活动，善于模仿、创新，合作完成一些情境创设，促进灵敏协调素质和协作能力的提高。

3、心理健康目标：培养学生大胆的表现能力及不怕苦、累、脏，勇敢的品质。

学习爬行技术

阶段内容

阶段目标

学生主体活动

教师指导活动

场地与队列设计与要求

1、体育委员整队检查人数、服装。

1、师生见面，

听体育委员汇

报。

2、向老师汇报，

请老师上课。

要求：精神饱

明2、师生互相问满，快、静、安排见习生3、向老师问好，确好，齐。

见习生请求见任和检查服装、初步引导学习。

务鞋子。

生想象动物

阶

的爬行。

段

3、宣布本课教

学任务及要求。

4、四路纵队变

为四横队跟老4、带领学生进师一起热身运行动物动作模动，模仿动物动仿。

作。

组织：

一、说明本节课的内容和目标。

二、引导学生想象和模仿动物动作。大自然里，有许多小动物，你们想认识吗？

代表学生。

代表体育老师。

代表体育委员。

热身激趣阶段

1、听动物声音做动物动作。

2、做辅助性的准备活动。

1、相互观察相互学习。

2、学生与老师一起动起来。

脱鞋子上垫与老师一起做自编动物活动操

①小鸟飞

②小鱼游

③孔雀飞

④大象走

⑤青蛙跳

⑥马骑

1、师启发学生，

看过哪些爬行

能模仿

1、跟着老师的的动物，

吗？

指导模仿不同讲解并示范

2、要求引导学

动物的爬行。积生从山下一路

一、爬山找动极动脑联系实往山上找到不

物:老虎、狮子、学生们初步同的动物，并模

际，模仿动作。羚羊、梅花鹿。

学会一般性仿它们的爬行

的爬行。

（要求逼真）

动作。

2、各组能模仿3、提问：直臂*引导学生找动物。并尝试模仿。

1――2种不同撑地，膝盖着地

爬行方法。

怎样爬行？

4、学生分小组

讨论

学

本2、找一个学生*每个学生来回模仿领与老师配合一1、教师引导学想象中的爬行动作。

阶1、学生会起来示范不同生：做保护性的

段

1、各小组动物区分高、低、爬行姿势的速

准备活动。

匍匐三种不度。

爬行展示。

2、出示动物图*学生间相互拜师学

同姿势的爬片让学生想象艺。

2、直臂撑地膝行动作。

3、看完示范排他们的爬行动

2、学生会队练习高姿势盖着地的低姿作并模仿。你们

用高姿势快快速爬行。

都想到了哪些要求：

爬行。

速爬行。

4、学生观察，爬行动物？你1、

做练习时注意手相互学习与练了解一些爬要领：膝盖着与脚的相互协调。

们能模仿它们地，脚和手掌着行时学会保习。

2、

注意手腕的扒和的动作吗？

护自己与同地爬

脚的蹬。

伴知识。

5、不会的同学3、

爬行时要注意保

找会同学拜师护自己与同伴。

学艺。

4、

小组长要发挥带1、教师示范动头作用，积极探讨1、积极参与其在竖摆的小垫1、指导分组作，并讲解动作与实践。

中并模仿不同子上练习爬行：练习

要领。

的动物角色。

注意不要同手2、适时纠正

同脚

错误动作，鼓2、分组扮演不2、小组间的有

励学生。

同的动物角色。

序配合

增加难度：在竖摆的小垫子上竖立一个呼啦圈进行练习爬行

1、加快速度顺利通过呼啦圈。

2、学会区分不同的爬行姿势。

1、请优生尝试爬行增加难度后的小垫子。

2、引导学生找到爬行的要点:降低重心。

3、尝试爬行，体验动作。

4、通过多次练习，找到最佳爬行姿势。

1、教师巡回指导学生动作，并进行随机点拨、纠错。

2、教导学生区分高、低、匍匐三种不同姿势的爬行动作。

3、集中并纠正错误动作。

直臂撑地、膝盖着地成跪撑姿势的低姿爬行

掌握低姿爬行技巧。

学生互相观察、教师示范动作，评价和教师一并讲解动作要起探索低姿爬领。

行技巧。

1、听清规则与要求

2、积极参与游戏，争取胜利。

3、找到不足，积累经验。

1、组织学生进行爬行尝试性比赛师简介游戏规则与要求

2、组织游戏

要求：认真练习。

注意安全。

看谁爬得快

尝试性的比赛

合作探究游戏：爬行接力比赛，规则：学生从垫的一端采用高姿势爬行到另碰综一端并返回，合到下一位同学品的手这位同学一个质才能出发，培接一个最先完养成的为赢。

阶

段

课课练：

（素质练习）

高抬脚。

在游戏活动中能及时为同伴鼓掌加油,呐喊助威,表现出对他人的尊重

和关心（强调安全第一，防止意外）。

引导学生讨论如何爬得快，并进行拓展练习，发挥学生的主观能动性。

1、教师说明游戏规则并指导学生尝试性的活动。

2、组织游戏

身放松阶段

评1、课后小结

学习赤脚的自觉、主动收价2、调查评介

养生知识和整器械，实事阶3、收整器械

培养爱护公求是反馈情段

4、师生道别。

物教育

况。

对

机

能

的

影

响

190 180 170

1、收回器材。

认真跟教师2、放松操（音做鸟儿飞放乐）。

松练习。

3、评价。

1、听音乐跟教师一起进行学鸟飞放松练习。

2、学生自评。

1、教师领做。

2、、教师点评。

组织：四列横队站立。

3、布置课后作

业：巩固低姿势的爬行。

教师组织总结

场器

体操垫

雪糕筒

扩音器

地材

练习密度

55％

授课班级

二年级1班

160 150 140 130 120 110 100 90 80

0

5

10

15

20

25

30

35

40

平均心率

120～140 次/分

强度指数

1.4 1、有95%左右的学生能独立完成扑街技术、

2、学习兴趣气氛浓厚。

课3、师生间的交流收到事半后功倍的效果。

小

4、爬行接力比赛更是提高结

了学生好强兴趣。

5、教育一些健康知识。

爬行教学设计分析

一、指导思想

在当前体育课中，培养学生自主练习能力是教学的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。本课以“健康第一”为指导思想，使学生在运动参与、运动技能、身体体能、心理健康等方面得到全面的锻炼与发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分体现学生的主体作用，通过学生的自学、讨论、合作与交流方式，学会爬行。培养学生的体育意识，让学生在愉快的模仿、合作、竞争中完成教学任务。

二、教材分析

一、教学内容分析：

爬行运动是水平一小学生喜爱的运动项目，本节课所学的爬行是极其重要的技术动作，也是健身最基本方法。本课以学生对动物爬行的兴趣为切入点，安排了练习内容和学习方法，主要是找动物到学动物爬行再到接力比赛等教学环节的设计让学生学会手脚并用协调连贯爬行技术。提高学生的低姿势爬行能力，为学好匍匐爬行打下基础。

二、教学对象分析：

一年级的小学生正处于生长发育关键时期，乐于参与体育活动，喜欢向同伴展示自己的动作，而且绝大多数学生不会这种技能，担是有这方面的兴趣爱好。他们的特点是：

1、模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。

2、运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。

3、班级凝聚力、荣誉感强，学生乐学，爱好运动，而且大部分学生运动能力较强。

4、教学目标以及教学重点、难点：教学目标是93%的学生能掌握直臂撑地、膝盖着地成跪撑姿势的低姿爬行方法，能区分出高、低、匍匐三种爬行动作。重点是手脚并用快速爬行、爬行时的安全。难点是手和脚动作的协调配合

三、教学方法运用：

1、教法：根据本课内容的特点，首先采用了情景教学法（模仿动物爬行）和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣和模仿能力使学生积极主动地去学习。另外，还采用了游戏法，在轻松愉快的氛围中激发学生，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。

2、学法：本课在学法上主要采用了模仿尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在模仿练习中发现尝试爬行动作，然后在老师示范相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，及时纠正学生在练习中出现的错误动作。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。

四、场地与器材：

篮球场、雪糕筒、呼啦圈、体操垫 、扩音器

爬行教学反思

在这堂课的整体设计中，我认为始终围绕爬行这个主题，并坚持“健康第一”的指导思想，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。在教学结构上，设计了以模仿动物爬行为主线，以找动物与比赛为副线的教学情境，激发了学生的学练情趣。

这是在农村学校开展的一节体育课，由于教学资源匮乏，我要利用学校有限的资源让学生充分达到学习与练习的效果。

首先，我用刺激性语言让学生对动物产生兴趣，以此来激发学生的学习兴趣与对爬行能进一步的了解。但是在了解过程中，我的学生似乎对动物的爬行的了解甚少，这也给我正常进行下一环节带来了不便，但同时介绍动物爬行接力比赛之后学生的学习兴趣比较浓厚。

在这堂课的上课过程中我发现我的亮点之一在于一开始安排了常识性的动物模仿练习，让学生在尝试的练习中找到学习的乐趣。安排这个环节的目的在于培养学生的想象力和模仿能力，因为整堂课的教学展开方式都是分组练习为主，对于下面教学的开展相当有帮助。之后是上课的基本部分：爬行技术学习。通过教师的讲解示范，先安排学生以各排为单位模仿不同的动物来自觉学习练习。但是在具体的教学中存在一些问题，虽然每个同学都得到了练习，但我在具体的指导过程中顾及不到每一组同学的掌握程度，有的活泼好动的同学甚至碰到其他同学。这就需要我在今后的组织教学中来完善。同学在练习过程中出现一些问题，但整体效果是相当不错的。在教学方法和手段上我采用了不同的练习方法，采用模仿和比赛为教学手段；从而能够更加巩固学生的动作技能。比如说榜样法，在组织完练习后找做的好的同学给大家展示。这有助于提高学生积极向上的精神，这点也是我

本课的优越。

最后还是通过爬行接力比赛游戏来巩固本次课所学的内容，让学生真正达到学以致用。在组织游戏的过程中我所欠考虑的是学生的自主能动性差，有的时候爬行都双手离地，这也是我今后的上课在选择游戏的环节需要加以改进。

在放松身心的环节中我采用了把音乐引进课堂，让学生跟着我一起学鸟儿飞的形式来消除本课激烈的运动后的疲劳，为上好下一节课奠定了基础。