2、立定跳远优质课教学设计

快乐学习

挑战自我

——

二年级立定跳远第一次课教学设计

一、指导思想：

根据课程标准要求，坚持以人为本，树立“健康第一”的指导思想。根据二年级学生身体素质阶段性发展规律，遵循体育教学规律、满足学生身心发展需要。通过参与体验快乐，让学生热爱活动的乐趣，同时让学生在活动中健身、积极培养小学低年级学生体育与健身的学习兴趣和学习习惯。在活动中合作、在活动中创新、在活动中亨受、在活动中培养学生对于体育课的学习兴趣（好奇、参与）、学习习惯（观察、倾听、学练、交往、守规）。通过模仿动物跳、小弹簧游戏、摘橘子游戏等多种游戏，调动学生学习立定跳远技术动作的积极性，更好地提高教学质量。

二、教材教法分析：

1.教材分析

立定跳远是小学生基本内容I的教学内容，从学***上看，立定跳远的动作是提高跳跃的基本技能，增强下肢力量，发展身体协调性，提高跳跃的能力。

立定跳远由预摆、起跳、腾空、落地四部分组成。首先要预摆，两脚左右自然站立，不要并拢，最好与肩同宽。然后双手向前摆起，两腿保持伸直状态。然后两手尽量往后摆，身体降低重心，两腿向下弯曲，两脚用力往前蹬地，同时两臂稍微弯曲往上摆动，整个人向前上方腾空跳起，并充分展体。落地时，收复，举腿，小腿往前伸，同时双臂用力往后摆动，然后落地缓冲。时机必须缓冲好。

教学重点：蹬摆结合。

2.学情分析

本课的教学对象为二（1）班的学生，他们学习热情高、活泼可爱、小组合作的意识已经有所提高，但合作性不太强。但他们活泼好动，思维敏捷，求知欲望较强，对立定跳远学习都有很大的兴趣。

在一年级学习立定跳远已掌握的基础上，更深一层的学习，运用有趣的游戏方法，让低年段的学生了解基本活动的健身价值，能做出基本的身体活动动作，能够承担一般强度的运动负荷，学会简单的保护和评价方法，体验立定跳远的乐趣，逐步形成主动锻炼、遵守规则、合作互助的意识和行为。学生在多样的兴趣

化游戏中逐步掌握并提高立定跳远的动作要领。

教学难点：屈膝缓冲。

3、教师分析：

执教老师具备良好的体育教育专业功底，能结合体育兴趣化教学特点开展教学研究，把兴趣化情境教学有机的运用到体育教学中，深受孩子的喜爱。

三、主要教学亮点

（一）游戏情景，快乐健身

运用surfac让学生自己体验模仿小青蛙跳进行连续双脚起跳、双脚落地，并引出立定跳远的基本技术蹬摆结合。利用学生结伴练习、让学生当老师教学手段来激发学生的学习兴趣，从而更好地掌握立定跳远的基本动作和基本技能。

（二）智慧健身，自主锻炼

在老师的组织下，进行再一次深入体验，让学生结伴合作学习、观察、模仿、相互评价理解和感悟立定跳远的相关知识和要领，使学生知其然，更知其所以然。

（三）结伴合作，尽享成功

教师引导学生学练，鼓励学生之间互帮互助，考虑到立定跳远项目的单一性与重复性，为了避免课堂的乏味，让学生体验青蛙游乐园的环节，齐心协力，共同跳跃，激发立定跳远的乐趣。教师鼓励本课中每一位学生参与到练习中并争取获得成功的喜悦。

三、主要问题预设和解决方法

学生对立定跳远有着浓厚的学习兴趣，为了达到教学目标，采用了多种教学策略。抓住低年级学生年龄特点，部分学生身体不协调。课堂上改变原有的教学组织形式，创设宽松、愉悦的学习气氛，让学生在一种思想上放松，情感上愉快的状态下主动练习。本课教学中魔力板有效的帮助了学生的学习，贯穿全课，让学生提高练习的积极性，丰富课堂教学气氛，为学生创设多样化的课堂教学环境。学生通过小组结伴合作学习、观察、模仿、相互评价学习来完成学练目标，使每位学生在本课中都有不同的收获和进步。

普陀区回民小学体育与健身课时计划

年级

班级

内容

主题

二

1 人数

组班形式

34 自然班

日期

周次

重点

难点

2018.3.16 5 执教

课次

蹬摆结合

屈膝缓冲

朱艳燕

2 1、跳跃：立定跳远4-（1）

2、综合活动：“我为魔方狂2-（2）

本课的教学对象为二（1）班的学生，他们学习热情高、活泼可爱、小组合作的意识已经有所提高，但合学情

分析

作性不太强。但他们活泼好动，思维敏捷，求知欲望较强，对立定跳远学习都有很大的兴趣。

在一年级学习立定跳远已掌握的基础上，更深一层的学习，运用有趣的游戏方法，让低年段的学生了解基本活动的健身价值，能做出基本的身体活动动作，能够承担一般强度的运动负荷，学会简单的保护和评价方法，体验立定跳远的乐趣，逐步形成主动锻炼、遵守规则、合作互助的意识和行为。学生在多样的兴趣化游戏中逐步掌握并提高立定跳远的动作要领。 立定跳远是小学生基本内容I的教学内容，从学***上看，立定跳远的动作是提高跳跃的基本技能，教材

分析

增强下肢力量，发展身体协调性，提高跳跃的能力。立定跳远由预摆、起跳、腾空、落地四部分组成。本节课是第一课次教学。在一年级跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习，是发展学生双脚同时用力起跳，发展身体协调、灵巧等素质，提高平衡能力。通过多样的教学手段学会“蹬摆结合”，体验“屈膝缓冲”，轻松学会立定跳远（双脚起跳，双脚落地）。

学习

目标

1．初步学会蹬摆结合立定跳远动作方法，发展弹跳能力以及屈膝缓冲的动作。

2．学会我为“魔方狂”的游戏规则与方法，参与魔方拼拼乐以及袋鼠跳跳乐，提高跑、跳等综合活动能力。

3．养成不断挑战自我，自信果断的良好品质以及小组结伴合作学习、观察、模仿、相互评价。

（简述本课的主要设计思路、信息技术应用的特色和教学亮点300字左右）

根据教材特点和学生的年龄特征，本课的教学采用生活化、儿童化、游戏趣味化等教学手段，本节课开展信息化技术融入课堂教学，如课堂教学中运用surface技术让学生观摩，更好掌握学习的重难点。本节课学生通过参与小巨人、青蛙游乐园、小达人赛让学生提高对立定跳远的学习兴趣，更好的掌握蹬摆结合本领。尝试为学生创设自由、轻松、开放的学习氛围，激发学生的学习欲望，让学生有目的地玩，并且在这个过程中学到本领。

综合活动：“我为魔方狂”运用surface技术让小组学生完成魔方拼拼乐游戏，让学生在游戏活动中学会小组合作，积极动脑，养成不断挑战自我，自信果断的良好品质，循序渐进的使学生有更强的集体观念和合作意识。

主要教学亮点

（一）游戏情景，快乐健身

概述

运用surfac让学生自己体验模仿小青蛙跳进行连续双脚起跳、双脚落地，并引出立定跳远的基本技术蹬摆结合。利用学生结伴练习、让学生当老师教学手段来激发学生的学习兴趣，从而更好地掌握立定跳远的基本动作和基本技能。

（二）智慧健身，自主锻炼

在老师的组织下，进行再一次深入体验，让学生结伴合作学习、观察、模仿、相互评价理解和感悟立定跳远的相关知识和要领，使学生知其然，更知其所以然。

主要问题预设和解决方法

本课教学中魔力板有效的帮助了学生的学习，贯穿全课，让学生提高练习的积极性，丰富课堂教学气氛，为学生创设多样化的课堂教学环境，使每位学生在本课中都有不同的收获和进步。

课时教学

内容

运动负荷

次时强教与学的活动

组织与队形

信息技术应用

序

间

数

间

度

1

6~8

5~6

6~8

3’

1’30

2’30

3’

小

小

中

中

课堂常规：

一

1’◎给出集合提示；问候学生；引入主题，四列横队

引发激情

◇集合整队；问候老师，积极地投入课中

☆精神饱满，注意力集中

◎教师带领学生在音乐的伴奏下一起猜拳跑游戏，听到2次口哨慢跑，1次哨声原地脚步猜拳，对参与积极的学生及时给予鼓励与肯定

◇学生散点位置站好随教师提示做猜拳跑

☆认真模仿、充分活动、避免碰撞

◎教师边讲解边示范摆臂纵跳练习，并引出屈膝缓冲立定跳远的基本技术

◇学生仔细观察教师的动作，同体验向上纵跳的练习

★

安全小贴士：前后伙伴要保持距离

音响

1、整队

2、师生问好

♂♂♂

♀♀

♂

♂

♀

♂♂

♂

♀♀♂

♂

★

散点

3、宣布上课内容

热身游戏：

二

3’

猜拳跑

（原地脚步猜拳）

跳跃：立定跳远

♂♂♂

♀♀

♂

♂

♀

♂♂

♂

♀♀♂

♂

★

散点

三

18

’

1、小巨人

（摆臂纵跳）

2、青蛙游乐园

（连续双腿跳、双

脚落地）

3、小达人赛

①90厘米长度

◎学生观看surface青蛙跳视频，拼成魔方块进行“连续双腿跳、双脚落地”练习，提出：“如何让自己跳得更远？”学生领悟体验“蹬摆结合”的立定跳远动作

◇学生分组练习积极参与，认真完成练习要求

☆快速协调，控制方向

◎教师引导学生跳过90cm长度的魔方块，体验“蹬摆结合，屈膝缓冲”的跳远动作

◇学生分组练习积极参与，认真完成练习要求

☆认真学练，勤于思考

×× ×× ××

×× ×× ××

Surface显示青蛙跳

▲

×× ×× ××

×× ×× ××

▲

②120厘米.150厘米长度

4、小组展示

综合活动：“我为6~8

1

1

1

1

3’

1’

4’

4’

2’

中

小

中

大

小

◎教师示范后组织学生分组体验蹬摆结合的方法进行立定跳远练习

◇学生分组尝试练习

☆勇敢尝试，积极进取

◎组织学生选出组内学生，进行展示

◇学生选择合适的长度练一练、比一比

☆积极评价，动作到位

评价标准：

精英

150cm

◎

教师讲解魔方拼拼乐游戏方法

◇

学生认真听讲，积极体验游戏

☆

游戏中反应敏捷，小组成员配合，遵守规则

◎

教师引导学生进行袋鼠跳跳乐完成魔方块游戏

◇

学生小组团结合作

★

团结合作，注意安全

能手

120cm 干将

90cm

×× ×× ××

×× ×× ××

▲

Surface显示魔方块图形

×××

×××

×××

▲

四

10

’

魔方狂”

1.魔方拼拼乐：小

组点击surface任

务，按照指示搬运

魔方块至终点，注

意每位同学搬运

过程中只能搬运一块魔方块，最先完成surface中显示的魔方块小组为胜利

2.袋鼠跳跳乐

1.放松活动（意境

2.总结、评价

3.师生再见

4.归还器材

×××

×××

×××

▲

五

3

四列横队

’

放松）

◎

教师组织学生放松活动“意境放松”

◇

学生放松

场地器材

1.魔方块若干个

2.袋鼠跳袋3只

3.Surface7台 4.音响1台

5.操场1个

安全保障

1、服装符合要求 2、做好充分准备活动 3、合理安排组织练习方向和线路 4、遵守纪律

练习密度

强度

中

预计

全课

41% 内容主题

33%左右

48%左右

资源工具

课后小结