7.连续前滚翻教案教学设计导入整理

一年级前滚翻教学设计

一、指导思想：

本课以“健康第一、学生为本”为指导思想，以“身体练习”为主要手段，注重学生的自主探究和合作学练，充分发挥学生的主体能动性。让学生在宽松、愉悦的氛围中学会学习，积极体验运动的乐趣，促进每一位学生在学练中获得不同程度的发展和进步，培养学生终身体育的意识和能力。

二、教材分析：

“前滚翻”是小学体育基本教材之一，它不仅具有健身价值、生活价值、教学价值，而且深受学生的喜爱。小学低年级的滚翻教材虽然动作简单易学，但它是学习较复杂技巧的重要基础。因此，低段前滚翻教学需着力于激发学生的学习兴趣，指导学生掌握正确的动作方法，发展学生柔韧、灵敏、协调素质，培养学生团结合作、勇于表现的意志品质及自我保护意识，促进身心和谐发展。

三、学情分析：

本次课的授课对象是一年级（水平一）学生，由于低年级学生活泼、好动、爱胜，但缺乏合作意识，注意力易分散，自控能力较差。因此针对学生的身心特点，通过自主练习、正误对比、优生展示、分组练习、自主推荐、模拟比赛等学练方式，营造你追我赶的良好课堂氛围，激发学生参与练习的积极性，引导学生在互相观察、互相学习、互相鼓励与评价的过程中体验成功的喜悦，增强自信心。

四、教学目标：

1.了解前滚翻动作方法，能基本做出前滚翻完整动作，60%能努力做到团身快速抱小腿的基础上滚得方向正。

2.积极参与，能与同伴互相观察、学习与交流，对完成动作充满信心，并乐于表现自己。

五、教学重难点：

教学重点：团身紧、方向正

教学难点：动作连贯。

六、设计思路：

结合水平一阶段的学生好表现、爱表扬、求新异的心理以及前滚翻教材特点，本课设计思路如下：一、激趣活体：首先采用游戏“老狼老狼几点钟”，引导学生爱护器材，并在玩的过程中完成热身和调动队伍。再把前滚翻的蹲撑、低头、提踵和团身滚

的动作融入徒手操和诱导练习，使学生充分活动各关节，且对接下来的前滚翻教学起到了较好的铺垫作用。二、学练体验：通过自主练习、正误对比、分组练习、优生展示、自主推荐、模拟比赛等学练方式，层层深入，环环相扣，面向全体，引导学生逐步掌握前滚翻完整动作，努力做到团身快速抱小腿的基础上滚得方向正。同时注重区别对待，针对学生实际学情，采用沿直线前滚翻的练习方法引导学生进行学练体验，满足不同学生的学练需求，从而使学生获得不同程度的发展。最后安排游戏“障碍接力赛”，一物多用，发展学生的奔跑、灵敏等素质。三、放松延趣：师生一起充分拉伸放松身心，并注重课的延伸。

七、教学流程

{一}准备部分

1、集合整队、报告人数、检查服装、师生问好

2、教师宣布教学内容与任务

3、安排见习生、进行安全教育

4、热身游戏：捕鱼

5、准备活动操（4X8拍）

（二）基本部分

1、导入：一个球形物体和一个方形物体哪一个能滚动的更快

2、学生积极回答并说出原因

3、教师引入课题并讲解示范

4、学生两人一组，一人练习一人帮助尝试练习

5、教师巡回指导并集体纠错

6、集合、总结易犯错误并找出原因及改正方法

7、再次练习

8、优生示范

9、总结出动作要领口诀

下蹲手前撑、蹬后要团身。

滚动成圆形、翻转抱膝蹲。

10、游戏：前滚翻接力

方法：分成人数相等的四队，每队前各有三个小折垫和一个障碍物，游戏开始时，每队第一人先做滚过三个垫子后再绕过一个障碍物回来与下一人击掌，便有下一个人继续，依次进行，先结束的一队为获胜队。

要求：动作规范

（三）结束部分

1、放松：幸福拍手歌

2、总结：引导学生自己总结

3、宣布下课、师生道别

4、收还器材