9.小兜肚教案1

《小兜肚》教学设计

中韩庄小学 肖萌

教学目标：

1. 能用画或贴的方法设计一件漂亮的小兜肚。

2. 了解兜肚是我们民族传统的贴身服饰，种类多，不同地域有不同的特点，寄寓了人们美好的愿望。

3. 在观赏、设计兜肚的过程中得到美的享受。

教学重点：

用画或贴的方法设计一件漂亮的小兜肚。

教学难点：

设计组合能力及色彩的搭配。

教法选择：

尝试探究法、引导发现法。

教具：《小兜肚》课件、实物小兜肚。

学具：各种颜色的手工纸、电光纸、皱纹纸、废旧挂历纸、剪刀、胶棒、好看的贴画、布块、毛线、水彩笔和油画棒等。 教学过程：

一、课前导入

今天我们来上一节特别的美术课，老师给大家带来了一位老朋友和大家一起来上课（出示小哪吒图片）大家认识吗？

生2：哪吒，我最喜欢的哪吒! 师：哦，哪吒和你一样大，是一个聪明、可爱又淘气的孩子，你发现哪吒经常穿的是什么衣服啊？

生l ：小红衣服。

(生2：那是小肚兜儿。) 师：那你们知道他穿的衣服叫什么吗？

生：不知道

师：老师告诉你，哪吒穿的衣服叫“兜肚”，平时我们都叫做“肚兜”。它是我们中国古代儿童必须穿的贴身服饰! 贴身服饰就是穿在里面的衣服。今天我们就来认识《小兜肚》(展示课题) 。

二、讲授新课

(一) 认识小兜肚的好处：

师：(教师充满激情地) 老师这里有个问题想请小朋友想一想，以前的大人为什么要给小孩子带兜肚呢？它能有什么好处？

生1：穿着兜肚好看呗! 生2：夏天天气热，小孩光着身子，大人怕小孩的肚子着凉了! 师：(语气轻柔地) 同学们，小兜肚的最大好处是它能保护小朋友的肚子，避免小朋友的肚子着凉了；小兜肚还有一个好处是什么呢？仔细看（出示老虎图案的兜肚）大人为什么在小孩的兜肚上绣老虎呢? 生：老虎勇敢，健壮。

师：对了，大人希望孩子像老虎一样勇敢。（出示福字的兜肚）那绣个福字有什么意义？

生：希望孩子有福、幸福。

师：说得很对，这就是兜肚的第三大好处寄托大人对孩子的美好祝福。(点击幻灯，出现文字) 师

(二) 领悟小兜肚的组成及制作方法

观察图片，观察不同点

生2：形状不同、菱形，椭圆、心形。(教师展示形状制作方法、对称图形，粘贴）

生3：颜色不同、图案也不相同、

生4：有粘贴形式的有绘画形式的

生5：花边不同（制作花边，对称，比着外形剪）

师：同学们观察的真细心，兜肚是我国民族的贴身服饰，不同地域有不同的特点。多媒体显示，《兜肚的组成》——教师根据学生的提问而随意点击显示‘兜肚的外形、兜肚的花纹、兜肚的贴边、兜肚的带子、兜肚的穗子。’(在师生随意的交流中，学生掌握了兜肚的组成) 三、研究制作小兜肚

(展示哪吒穿着小兜肚的英武姿态的图片) 师：我们已经知道了小兜肚的吉祥寓意也知道了它的组成部分，同学们想不想亲手给哪吒做一件兜肚，带上我们美好的祝愿，好吗？师：那么，怎样才能做出小兜肚呢？你们看。（教师播放《小兜肚的制作步骤》幻灯片，学生专注地看，对不明白者对其进行特别的解答）

过渡语：同学们有没有信心给哪吒设计制作一件寄托你美好愿望的小兜肚呢？

生：(异口同声地) 有! 四、设计别致小兜肚

1. 教师创设活泼、宁静的课堂氛围让学生在美妙音乐的情境中自主地进行兜肚的创作。

(背景音乐：金风的祝福) (灵活展示兜肚的外形、贴边样式、纹样资料等) 2. 教师巡视指导

针对个别动手能力不高的学生进行个性化的引导、指导：

针对课堂中涌现出的优秀做法进行适时的表扬、鼓励。

3. 特殊强调：

使用剪子的时候同学们一定要注意，既不要伤到自己，也不要伤到其他同学。不要把没用的材料到处乱仍，一定要注意保护好周围的环境卫生。(教师以身作则，把学生掉到地上的废弃材料捡起来，再利用。) 五、学生作品展示

师：(神采奕奕地) ：好，我看同学们的小兜肚做得都差不多了，谁来介绍一下自己的小兜肚，好让我们欣赏欣赏! (学生展示，大家的作品是各有千秋) 六、教学小结

师： (神情异常惊喜地) 今天真高兴，我发现我们当中涌现出这么多的设计师！(学生表情自豪、得意) 虽然我们的兜肚不能亲自给哪吒穿上，但神奇的哪吒肯定能知道我们通过兜肚对他的美好祝愿，你们说对吗？(生：对！)