10.从一张纸说起公开课教案

课题：从一张纸说起

——辽师大版小学二年级《道德与法制》

第四单元：节约伴我行

教学目标：

1、情感目标：引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源。让学生懂得要从身边做起，从自己做起，节约每一张纸，养成节约用纸的好习惯。

2、能力目标：尝试通过自己的努力，调整自己的行为，初步培养节约用纸的习惯。了解节约用纸的方法。

3、认知目标：认识纸对人们生活的重要意义。

了解纸张的制作过程，让学生树立一定的环境保护意识。

教学重难点：

重点：了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。了解节约用纸的方法

难点：养成节约用纸的好习惯。

教学准备：

一张白纸（背面写有字）、多媒体、纸制品、活动表格、精美贺卡、投影仪

课前活动准备（体验）：

1、小调查：一天的用纸量

2、生活中，哪些地方见过纸？自己和家人在哪些地方用到过纸？

3、观察生活中的浪费纸的现象。

4、搜集节约用纸的好办法。

教学过程：

一：新课导入：

师：看同学们坐姿这么端正，老师送给大家一份精美的礼物，我们来看大屏幕：（出示用纸做的精美的艺术品）

提问：你发现没有，这些精美的艺术品都是用什么做成的呢？

学生回答:是用纸做成的。

这节课我们就 从一张纸说起（板书课题）

二、新课教学：

（一）纸的作用

1、如果老师把这张纸送给你，你能用它干什么呢？

生：我能用它画画/写字/做作业、做手工

师：你是个爱画画/爱学习/多才多艺的孩子。

2、别看它只是小小一张纸，他的用处可大啦。

昨天，老师布置大家搜集用纸做的物品，你们带来了吗？谁来和大家分享一下？

生1：我找到了课本，可以读书和学习知识。

师：你真是爱学习的孩子。

生2：我找到的是画画本，可以画画。

师：你真是个有才艺的孩子。

生3：我找到了卫生纸，我们可以擦嘴。

师：你真善于观察生活。

生4：我找到了报纸，让我知道更多的事情。

师：你真是乐于去学习的好孩子。

生5：我找到了贺卡，别人送给我祝福的。

师：看来你的好朋友很喜欢你呀。

生6：我找到了牛奶盒，可以带着去学校喝。

师：你也是善于观察的好孩子。

生7：我找到了纸袋，可以装东西和装衣服。

师：你真是个会合理利用物品的孩子。

生8：我找到了台历，可以看时间。

师：看来你是个非常珍惜时间的人呐。

生9：我找到了纸杯，可以用来喝水。

师：你观察的很细致。……

3、通过同学们的汇报，老师发现用纸做成的物品还真不少呢.你瞧

课件播放

（1）

学习用纸：课本、画画本、作业本、图书角上的课外书……

这些都是我们学习中常用的东西，由此可见：我们的学习离不开纸（课件出示）。

（2）

生活用纸：餐巾纸、纸杯、报纸、箱子、挂历、纸币……. 这些东西是我们生活中经常用的，可见我们的生活离不开纸（课件出示）。

（3）

美化纸：窗花、灯笼、壁纸…… 这些利用纸做的东西可以让我们的生活变得更加漂亮、有情趣，可见纸可以美化我们的环境。（课件出示）。

用纸做的东西还有很多很多，从以上的交流中你感受到了什么？ 板书：

纸的作用大 4、如果没有纸会怎么样？学生回答后出示

顺口溜：《没有纸》 没有纸，弟弟就没法做纸工了；没有纸，哥哥就没法写作业了。

没有纸，妹妹就没法画画了；没有纸，姐姐就没法读书了。

没有纸，爸爸就没法设计图纸了；没有纸，妈妈就没法查资料了。

师小结：没有纸会给我们的生活带来很多不便。

（二）、了解纸的来历，体会纸的来之不易

1、纸的作用真大，同学们你们知道纸怎么制造出的？生回答

2、

师：

你的知识面真广，你一定是个爱读书的孩子，为了更清楚的了解纸的来历，我们一起来观看一个视频：纸是怎样制造的

3、看完之后，谁再来说说纸宝宝究竟是怎么制造出来的？

生：我知道了纸是通过大树造出来的/工人叔叔把大树锯成一段一段的/要加工成木浆，再运到造纸车间制成白纸. 师：你观察的很仔细/认真/记忆力真棒.

老师告诉你们，除了树木外，芦苇、棉花也都是造纸的主要原料。

制造纸张需要伐树、制成纸浆、漂白、压膜、烘干等16道工序呢！（出示课件）看了造纸的过程，我们知道了：小小一张纸来的可真不容易啊！

（板书：纸来之不易）

（三）：交流调查表，一天的用纸量。

1、一张纸来的不容易呀，同学们你们知道，我们一个人每天大约用多少张纸吗？我们班一天用多少张纸吗？我们学校一天用多少张纸吗？全国13亿人口要用多少张纸吗

请看这是同学们记录的自己昨天一天用纸数量的表格。（课件呈现3个同学的用纸量表）

名字

美美

琪琪

航航

做作业

3 4 3 画画

1 1 1 其他

2 1 2 小计

6 6 6 根据大家的统计表格，老师发现咱们班每位同学一天大约用6张纸。现在我们班有12个人，一天就要用72张，我们学校130人大约就要用780多张纸，

780张纸摞起来有多高呢？咱们《道德与法制》这本书一共42页，20本是一共840页，780页是18本书多一些不到19本，我们把他们摞起来这么高，也就是说我们全校同学一天就要用掉这么厚的一摞纸啊！

全国13亿人口，每人每天用6张纸，一共需要78亿张纸。一棵二十岁的树可造4000张A4纸，78亿张纸，你们猜猜一天要砍掉多少棵大树呀？ 大约1950000棵树。

（设计意图：对于低年级的孩子来说，算这么大的数字有一定地难度，老师通过数字的展示和肢体语言的配合，让学会体会到纸的用量大。）

这还只是一天，如果是一个月，一年呢？这得砍掉多大的一片森林啊。同学们想一想，再这么下去，我们的大树会怎样？我们的生活环境会怎样？

生回答。

小结：是呀，如果没有了树，小鸟就没有了家。如果没有了树，土地会变成沙漠。如果没有了树，空气不再清新。

（设计意图：通过实物的对比，让学生形象而直观地体会纸的用量大。通过数据和图片的展示和孩子们的想象，体会纸的用量太大会造成的后果。）

2、师：其实树木不光可以造纸，它还有好多用处呢，谁来说一说？

生：净化空气/降低噪音。

师：这可是森林的一个大作用呢/你很了解森林的作用啊! 出示课件图片

师：我们来看一看森林到底有哪些作用。（课件出示知识小扩展：森林可以净化空气，降低噪音，防止风沙和减轻洪水灾害。并且可以涵养水源、保持水土

，还可以除尘和过滤污水呢。）

师：造纸的过程中不仅会砍伐森林，还会排放出大量废水，造成环境污染，残害动物生命，给我们带来巨大的损失。（课件图片）

3、师：看了这一幕一幕，你想说点什么？

生：我们要节约用纸/我们要保护森林。

师：你说的非常对。你已经有节约用纸的意识了，有进步/保护森林就是保护我们的环境. 师：保护环境，人人有责，我们应该从我做起，从身边的小事做起。每天节约一张纸，那全国的学生节省下来的纸张就可以保护一大片森林，（课件）

那样我们的河水又清了，草儿又绿了，天空又蓝了。从现在起我们小朋友就应该——节约用纸，保护环境。（教师板书）

（四）：交流浪费用纸的现象，确立节约用纸的意识。

1、交流

师：可是在生活中，有些人总是有意无意地浪费纸，老师搜集了一些图片，同学们仔细看，然后说一说你看到了哪些浪费纸的现象？

（课件出示：撕纸、纸杯大量的使用、用卫生纸擦手、旧报纸堆积、餐巾纸的使用、宣传单满地都是、商品过渡包装等等）

你们很善于观察，发现了这么多的浪费纸的现象，真了不起！

（设计意图：引导学生留心观察到的纸的浪费现象，有效地提高了学生的观察力。）

2、反思自己

师：刚才咱们说的都是别人的浪费，请同学们静下心来想一想，我们自己有浪费过纸吗？诚实的孩子请举起你们的小手。（你真是个诚实的好孩子，孩子，你敢于承认自己的坏习惯，你是好榜样。）

（设计意图：看到别人的浪费，反思自己的浪费，情感升华到自身的内心体现，深化感悟。）

（课件出示：本班学生浪费纸现象）

看来我们同学也总会无意的浪费纸，这是老师随后拍下的咱班同学浪费纸的照片，照片中的同学们，你们有什么话要对大家说呢？

（设计意图：图片的展示，总结扩充浪费现象，激发学生的共鸣。）

3、实物感知

师：大家看，这是老师收集的咱们班同学扔掉的纸，是不是很多？

假如每人每天浪费一张纸，我们学校有（ 130 ）人，就浪费（130 ）张纸，一年下来就会浪费（ 47450 ）张纸。（书中47页）浪费的现象真是惊人啊！

（设计意图：实物的呈现，让学生联系到生活中，总结反思自己平时的表现。）

4、明辨是非：（课件出示：他们做的对吗？）

通过刚才几名同学的行为，让我们认识到了浪费纸是不对的行为，我们要做到节约用纸，老师倡议 必须从我做起 板书

你们能做到吗？ 5、现场调查：请将自己的书本拿出来，咱们看一看谁的书本保护的好？

（ ）同学的书本保护的最好，真是爱护书本的好孩子，那么节约用纸，就让我们从保护书本开始。

（五）、节约用纸金点子

师：课前老师请同学们了解了一些节约用纸的金点子。你有什么节约用纸的金点子，把你的想法说给你的小组同学听一听吧。

（老师发现这一小组特别会合作，在小组长的主持下，其他同学积极的发言，认真的倾听，他们小组可真会学习）

1、不乱撕纸

师：不仅可以节约用纸，还有助于我们养成良好的学习习惯。

2、用小手绢擦手

师：（小手绢，四方方，天天带在我身上。

又擦鼻涕又擦汗，它可是我们节约用纸好帮手哦。）老师建议同学们回家后让妈妈替你准备一个小手绢，以后咱们就用它了，好吗？

3、将宣传单捡起来扔到垃圾桶。

师：孩子们注意，有一种可回收利用垃圾桶，我们要把它扔到那里面哦。

4、用茶杯代替一次性纸杯

师：孩子们，咱们学校的老师都用自己带的杯子，很少用纸杯，老师们在节约用纸方面可真是我们学习的好榜样。

5、将废纸收集起来卖钱。

师：你的想法真好，咱们班就准备了一个袋子，老师建议同学们平时将废纸收集起来，在班主任的帮助下，送到废品收购站，这样废纸也能变成钱哦！废纸经过加工还能生产出新的纸张呢。

6、教科书的循环使用。

师：我觉得可以把我们的课本保存起来给低年级的弟弟妹妹使用。这样可以减少纸张的浪费。现在很多学校像是音乐、美术课本都已经循环使用了呢。

7、贺卡。

师：过生日，过年的时候不送贺卡了，打电话或者是当面表示自己的祝福。

8、练习本的生产。

师：告诉生产的厂家，把我们的练习本反面打上格子，这样我们就可以减少纸张的浪费了。

9、师：为了节约纸张，为保护环境做贡献，这位老爷爷想出了用水泥地面替代纸张的方法，练习毛笔字。

10、智慧的人们还变废为宝，充分利用一张张看似没用的废纸或纸制品，制作了画板、笔筒、粘贴画、灯笼等许多精致的东西，不但保护了我们的环境，更美化了我们的生活。老师也用废纸制作了一个笔筒，你们看。（出示废纸手工品师做的笔筒）。

（设计意图：小组合作学习，集思广益，强化认识，引导生活.）

同学们，心动不如行动，你打算怎样节约用纸，保护环境？把你的想法或做法赶快写在用废纸做成的小树叶上吧。写一条、两条均可。

生书写。（播放音乐）

班中汇报交流：请你把带有美好行动的小树叶贴在大树妈妈的身上吧！你能说说你准备怎样节约用纸？

生：没写完的本子订在一起再用。

师：这样做确实节约了本子。

生：爱护书本，不乱撕本子。

师：这个办法可以让我们更加珍惜纸。

生：用过一面的纸，我们用背面来做草稿。

师：这个办法也很好。

生：用看过的报纸擦玻璃窗。

师：爱劳动又懂得节约用纸的孩子。

师：谁还想再来说说？

生：用过的纸袋留着以后再用。

师：这个我们可以做到。

生：过期的挂历可以用来包书皮。

师：不仅节约了纸，还保护了书。

生：不送贺卡了。

师：真聪明，活学活用了。

生：少用卫生纸。

师：这个全家人都可以做到。

生：用包装纸做手工艺品

师：既美观又节约。非常好。

师：看到这么多小朋友在保护她，大树妈妈高兴地唱起了歌儿：（生齐读）

小小一张纸，得来不容易。画画又写字，作用真神奇。

珍惜小小纸，争做小卫士。时刻护环境，生活更美好。

三、总结、延伸

通过这节课的学习你有什么收获?谁来谈谈？

生回答。

师：我们学习了这节课后，懂得了纸的用途多，用量大，纸来之不易，因此，我们更要珍惜它，爱护书本，珍爱劳动人民额成果，从小养成爱惜每一张纸的良好习惯，为了我们的生活环境，让我们从节约小小的一张纸开始吧。课下，老师希望你们积极争当小小宣传员，让更多的人加入到节约用纸的行列。

（设计意图：强化认识，引导学生把课内知识延伸到生活中，真正做到导行的目的。）

板书：

从一张纸说起

纸的作用大：学习、生活

离不开纸

纸的来历：来之不易

节约用纸，保护环境，从我做起。

第二课时

活动目标：

1、 通过活动使学生认识到生活中有很多不必要的浪费。

2、 通过活动，让学生懂得要从身边做起，从自己做起，节约资源，禁止浪费，养成勤俭节约的好习惯。

3、 了解杜绝浪费的好方法。

活动重难点：懂得资源浪费带给我们的危害，了解杜绝浪费的方法。

活动准备（体验）：

1、小调查：观察生活中的浪费现象

2、搜集勤俭节约的好办法。

教学过程：

一、初步感知，了解浪费现象

1、视频展示：长时间流水的水龙头

学生用餐后倒掉的饭菜

明媚灯光下的教室里灯光明亮。

2、提问：想想看，这样的场景，你见过吗？在什么地方见过？为什么这样呢？

二、交流互动，体会人类与资源的共生。

1、小组讨论：说说你身边还有哪些浪费的现象？

2、将搜集到的资料和图片与小组同学交流，看到这些浪费现象，你有什么感想？

3、教师展示图片资料：过度包装的商品、聚餐后剩下的大量饭菜等

思考：我们的生活水平提高了，就可以这样消费吗？为什么? 4、展示资源浪费的报告。

提问：资源浪费将会给我们带来什么危害？

小结：过度消费就是一种浪费，如果没有节约意识，有些资源将无法再生，人类生存也将受到威胁。

三、情景再现，找找身边的浪费现象。

1、看看图中的小朋友在做什么？你发现了什么？

2、和小组同学一起演一演你看到的浪费现象，再议一议这样做对吗？

小结：生活水平提高了，但是也不能忽视身边的浪费现象。

3、汇报搜集到的有关节约的格言警句。

四、总结升华

看了这些浪费现象，说说你的感受。

五、拓展。

六、看看家里有哪些浪费现象，和父母做个统计，并记录下来。