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《节约水和电》【知识与能力目标】1.知道日常生活和生产建设都离不开水和电。2.知道我国有许多地方水、电力供应不足。3.知道节约水电人人有责。【过程与方法目标】通过图片展示等,让学生明白,要从身边做起,从自己做起,节约每一滴水、每一度电,支援国家建设;通过调查探究、课堂练习、案例示范使学生在日常生活中

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5 节约水和电优秀教学设计

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5 节约水和电优秀教学设计

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关键词:5 节约水和电优秀教学设计

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《节约水和电》

【知识与能力目标】

1.知道日常生活和生产建设都离不开水和电。

2.知道我国有许多地方水、电力供应不足。

3.知道节约水电人人有责。

【过程与方法目标】

通过图片展示等,让学生明白,要从身边做起,从自己做起,节约每一滴水、每一度电,支援国家建设;

通过调查探究、课堂练习、案例示范使学生在日常生活中养成节约水电的好习惯。

【情感态度价值观目标】

1.愿意节约水电,知道节约水电人人有责。

2.对浪费水电的现象不满,进一步引导学生认识到珍惜水电的重要性。

【教学重点】让学生明白,要从身边做起,从自己做起,节约每一滴水、每一度电,支援国家建设。

【教学难点】

让学生理解水电来之不易。

教师准备:多媒体课件、准备“停水通知”一份,以及情境表演的相关道具。

学生准备:课前了解地球上水的有关资料。

活动一

一、谜语激趣,引出话题

1. 喜欢猜谜语吗?学生打谜语大家猜。

2. 师:我也来打个谜语大家猜猜:

一物不稀奇,

人人不能离。

钢刀切不断,

铁钩

钩不起。

3. 你们是怎么猜出来的?就像谜语中说的那样,水在我们生活中人人都离不了。今天我们就来说说水——揭题。

二、联系生活,感受宝贵的水

1. 你在哪里见到过水?

江水、湖水、河水、露水。

2. 大自然中处处可以见到水,水让大自然如此秀美。

生活中什么时候需要水?

社会上什么地方需要水?

3. 我们时时处处都离不开水,就连人的身体里也离不开水,水在人体中占65%。老师体重100斤,就有65斤的水。你们呢?

摸摸自己的皮肤,感觉怎样?

看看同桌的眼睛,有什么感觉?为什么水汪汪的?如果身体里没有水,会怎样?

所以水是生命之源。

活动二

一、交流汇报,体验水的珍贵。

1. 我们先来做一个小调查:你家停过水吗?当时是什么心情?带来什么麻烦?

2. 我们偶尔停一次水,生活就这样不方便,可是你们知道吗?我国西部地区的人们长年缺水。

3. 师出示反映西部地区缺水的图片,这就是记者从我国西部地区拍回来的照片,你们从对于西部地区缺水的状况你还有哪些了解?学生交流课前收集了解到相关图片资料。

5. 前不久,老师还读到了一个发生在我国西部地区真实的故事,师讲述:青海那边很缺水,每人每天规定只能用3斤水,包括洗衣,做饭,喂牲畜,水都是靠部队从很远的地方拉水过来。有一天,一头被村子里认为是最老实的牛挣脱了绳索,可能是渴的受不了了,它疯狂的冲向了送水车行驶的公路上,这时,正好来了一辆送水车,于是老牛不加思索的冲

了上去,拦住了水车。送水的战士从车上走了下来,他以前也遇到过拦车的动物,可是还没有遇到过这么倔强的动物,怎么骂,怎么赶,也不走。后来牛的主人拿着鞭子来了,很劲的朝牛的身上抽去,老牛由于肉被皮鞭的抽打而撕裂,它悲壮的向天哀叫着,这时,牛的主人哭了,送水的战士哭了,后面等车的人也哭了。送水的士兵对牛的主人说:“就算我要背处分,我也要破一次例!”于是他拿着盆子,取出了3斤水,给老牛拿了过来,可是老牛却没喝,它对着远方大叫,而这时,来了头小牛,小牛很快的跑到了老牛的旁边,迅速的喝完了盆子里的水,老牛慈祥的看着小牛,添着它的身子,小牛也回过头来,允吸着老牛的伤口。老牛和小牛都流下了眼泪,朝着家走了回去。

6.听了这个故事,你有什么感受?

7.出示“停水通知”,创设情境― 将要停水一天。

8.即兴表演:请学生结合自己的切身体会,设想这一天会发生的事,并自由组合表演。

9.小结评议:评议游戏活动,学生互评和自评相结合。

活动三

一、故事欣赏,体会水的来之不易。

1. 我们离不开水,可是人们能利用的淡水却十分有限。引导学生读P24小资料,了解水资源分布比例,学生谈感受。

2. 我们生活中用的自来水是自己来的吗?让我们来听听小水滴自己是怎么说的吧!

学生看P27插图,师讲述自来水的来历。

3. 听了小水滴的自述,你有什么体会?

4. 小结:自来水来得真不容易,我们应当珍惜它。

二、联系实际,畅谈节水方法.

1. 生活中有哪些浪费水的现象?先从我们自己说起。

2. 认识节水标志,说说你有什么节水方法?

3. 请你设计节水标语。

活动四

一、现场调查,引出话题

1. 你们家里有哪些电器?这些电器给你们的家庭生活带来了哪些便利?

2. 这些电器靠什么才能工作?

3. 师小结:电的广泛应用改善了我们的生活,有了电,各种电器才能工作。

二、探究交流,关注电与人们生活的密切关系。

1. 除了家庭用电,社会中哪些地方需要电?如果没有电,我们的生活又会是什么样子的?

2. 电是一种重要的能源,近几年来我国出现大范围的“电荒”,由于供电不足,许多地方开始拉闸限电,你遇到过这种情况吗?自由交流,说说当时的心情和感受。

三、联系实际,懂得节约用电

节约用电刻不容缓,生活中应该如何节约用电呢?你有什么节约用电的好点子?

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关于本教案的常见问题

Q:5 节约水和电优秀教学设计是什么类型的资料?

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A:对应课文《5 节约水和电》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

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