演唱 原谅我教学设计及教案分析

原谅我

【教学目标】

一、用听视唱结合学习歌曲《原谅我》，正确流畅的演唱，进一步体会同伴间的珍贵友谊之情。

二、引导学生以动作来表现体验自己的情感，并进行表演。

【教学重点】

流畅的唱好《噢！苏珊娜》、《原谅我》，激发学生情感，表达出对友情珍惜的心情。

【教学难点】

弱起小节的演唱

【教学模式】

激趣—感悟—表现

【教学媒体】

音响，电子琴，打击乐器

【教学过程】

一、师生问好，发声练习

老师弹奏音阶，学生轻声用附点节奏模唱音阶。

【教学意图】正确掌握附点节奏，为歌曲演唱做铺垫。

二、复习表演《噢！苏珊娜》

1、完整地唱一遍歌曲《噢！苏珊娜》

2、师生创编邀请舞

教师教跳基本舞步——跑跳步

3、请同学说一说跳舞时你要表达什麽情感？（自由发言）

【教学意图】以对朋友的友谊为中心，激发情感。

4、随音乐分组设计创作邀请舞，教师提出要求，巡视指导，学生集思广义创编邀请舞，进行练习。

5、小组展示，总结评价。

6、师生共跳邀请舞，指名一组同学加入双响筒伴奏，随音乐舞蹈。

【教学意图】进一步感受音乐欢快的情绪，以舞蹈的形式进行表现，烘托热烈气氛，培养学生节拍感和创编能力。

三、新歌学习《原谅我》

1、谈话导入：师：朋友之间如果出现矛盾，肯承认自己的错，说明他怎样？

我们一起听一听歌曲中的小朋友是怎样做的。（学生自由回答）

【教学意图】帮助学生感受歌曲情绪，激发学习兴趣。

2、初听歌曲录音《原谅我》

3、再听录音，师：你能听出刚才这首歌是几拍子的吗？（随录音学生打三拍子，提示：第一拍不打）

4、听老师范唱：1、2句曲调有哪几个音是相同的？有哪几个音是不相同的？

【教学意图】感受歌曲节拍和乐句间的变化，提高音乐感受能力。

5、弹奏曲谱，通过语气指导唱准附点节奏，引导学生用“LU”哼唱小声随唱；学生轻声随琴演唱。

6、随录音完整演唱，想一想歌词要表达什麽情感，你用什麽语气唱来表达。

歌中说他们去探望朋友们，说明他们怎样？应用什么情绪来唱？

（带着内疚的情绪，向朋友倾诉自己的“一点错”，表达对同伴的信任，希望得到同伴的“原谅”）

7、同位之间边唱边即兴表演。

【教学意图】体会情感，带着内疚的情绪，使伙伴的友谊更进一层。

【作业设计】用真诚的情感和好朋友一起唱一唱《原谅我》

【板书设计】 原谅我

3/4拍 X X X 真诚、诚恳

强

弱

弱