听 小小葫芦娃第二课时教学实录

一年级第一学期第三课

第一教时

听《小小葫芦娃》

教学内容：听《小小葫芦娃》

教学目标

认知目标：

听赏《葫芦兄弟》的主题歌《小小葫芦娃》，体验歌曲所表现的热烈、欢快、自豪的音乐情绪。

能力目标：

能借歌曲《小小葫芦娃》歌曲的情绪有感而发创编各类表演。

情感目标：

通过听赏《小小葫芦娃》感受七个葫芦兄弟齐心协力勇斗妖魔的豪情。

教学重点：学生能感受歌曲激昂的情绪。

教学难点：尝试设计适当身体造型来再现人物形象。

准备教具： VCD、教学PPT。

教学过程

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室，当听到《找朋友音乐》时找到自己的舞伴。

2、播放一段轻松愉快的踏点步音乐，老师引导孩子们进行舞蹈律动。

3、听音乐回座位，师生问好

这一环节培养学生舞蹈的协调能力和反应力。建立良好的课堂常规，融洽师生感情

二、导入：看看《葫芦兄弟》

1、播放一段《葫芦兄弟》的录象，要求每个孩子认真的观看此片。跟孩子聊聊刚才看到的景象以及他们之前看此动画片的感受，各抒己见，诉说他们眼中片中的人物形象。

师：动画片的名字叫什么？故事的主人翁是谁？讲了一个什么故事呢？

2、播放《小小葫芦娃》MV，回忆人物特征。

师：请你们再看一段片段，回忆一下七个葫芦娃各自都有什么本领！

师：说的真好！刚才我们观看的精彩片段就是七个葫芦娃联合起来，团结一心，运用自己的本领、发挥各自的法术，打败妖精，把它们收进了宝葫芦里了。葫芦娃的本领真大！有一首歌就是这样唱的，一起来听听。

轻松的聊天氛围有助于激发孩子活跃的思维，为以后的模仿、创造环节打下伏笔。让学生不断进行思考自己看了动画片之后的感想，为听赏音乐的情绪埋下伏笔

三、欣赏：《小小葫芦娃》

1、初听歌曲——游戏《谁的耳朵灵》

师：听一听歌里都唱了些什么？比比看谁的小耳朵最灵敏！

“谁的耳朵灵”？歌词填空游戏。请学生口头填空，然后和老师一起念一念。（可采用师生接龙、生生接龙的形式进行）

2、再听教师范唱，熟悉歌曲的旋律与歌词。

师：请学生找找自己喜欢的句子唱给同学们听听。

3、音乐游戏《找朋友》，和自己的好朋友一起唱一唱！

4、

创编动作

师：你喜欢葫芦娃吗？最喜欢哪一个？能学一学他的神气样子吗？摆一个造型。（请学生分别模仿一下葫芦娃的造型）

每个小朋友选择自己喜欢的葫芦娃造型，在老师的指导下进行歌表演。

通过动画及歌曲的欣赏来让孩子进一步的体会歌曲所要表达的热烈、欢快、自豪的情绪，

让孩子了解到葫芦娃的勇敢，不畏艰难的捍卫正义。培养孩子大胆的尝试说出自己想法的习惯。培养孩子们仔细聆听的习惯，同时锻炼了他们的记忆力。生生互动，集体、个性发

挥表演,培养了孩子表演的自信心，创造能力以及同学之间合作交往的能力。

四、拓展

师：刚才我们看了精彩的动画片片段，也唱了主题歌《小小葫芦娃》，对葫芦娃的形象已有了深刻的认识，七个葫芦娃个个本领高强，如果让他们当中的一个人单独去打妖怪行不行？结果会如何？为什么呢？（生回答问题后，师小结，教育学生向葫芦娃学习，只有齐心协力，互相帮助才能战胜一切困难） 师：那让我们一起来向葫芦娃学习，请每组的小朋友一起齐心协力创编一个表演的队形，比比看哪一组的队形最漂亮，哪一组的表演最精彩。

1、以小组为单位创编队形，各自扮演一个喜欢的葫芦娃的造型进行表演唱。

老师不断用激励的话语鼓励孩子发挥个性，编创出优秀动人的歌表演

2、集体表演。

生生互动，集体、个性发挥表演,培养了孩子表演的自信心，创造能力以及同学之间合作交往的能力。

四、总结下课

师：七个葫芦娃齐心协力，发挥自己的本领，不惧艰险、不畏邪恶，战胜重重困难，终于打败了妖怪。个人的力量是小的，可是团结起来集体的力量就是无穷大的，就能战胜一切困难。！我们在平时的学习和生活中，就要学习葫芦娃的这种精神。团结起来，齐心协力，把我们的班级建设的更美好！每个人都贡献自己的一份力量，团结起来，我们的社会会更和谐！