编创与活动教学创新设计

《金孔雀轻轻跳》教案

一、

教学目标

（一）情感态度与价值观：使学生了解傣族经典舞蹈（孔雀舞）和代表性民族乐器（葫芦丝），感受傣族音乐与舞蹈的魅力，呼吁大家保护国家一级保护动物——绿孔雀

（二）过程与方法：学生通过学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，试着模仿孔雀舞中的孔雀手势，感受舞蹈与音乐的结合之美

（三）知识与技能：

1.已学知识点（老朋友）：2/4拍（强、弱）、所有的音（音乐阶梯），连音线（音乐中的桥）

2.新知识点（新朋友）：小节、小节线、终止线

二、教学重难点

（一）教学重点：

1.复习已学知识点（回顾老朋友）：2/4拍（强、弱）、所有的音（音乐阶梯），连音线（音乐中的桥）

2.找出新知识点（找到新朋友）：小节、小节线、终止线

3.完整视唱歌曲

（二）教学难点：

1.掌握未学知识点（认识新朋友）：正确演唱小节及终止

2.数一数歌曲共有多少小结，并填在课后练习中的横线里（20小节）

3.有感情地演唱歌曲

4.跟着教师学会孔雀舞中的孔雀手势，边唱边跳

三、

教学方法：温故知新法、欣赏法、视唱法、提问法、律动法等

四、

教学过程：

（一）回顾旧课：教师带领全体学生回顾一年级曾经学过的歌曲《可爱的小象》

（二）导入新课：询问学生歌曲《可爱的小象》像哪一个少数民族的风格，歌词中有答案（傣族），并问学生“百鸟之王”是什么（孔雀），请学生回答，接着请全体学生欣赏歌曲《金孔雀轻轻跳》

（三）初步感知：欣赏歌曲《金孔雀轻轻跳》

1.初次欣赏：教学请学生找出歌曲中的已学知识点（回顾老朋友）：2/4拍（强、弱）、所有的音（音乐阶梯），连音线（音乐中的桥）

2.再次欣赏：教师请学生找出歌曲中的新知识点（找到新朋友）：小节、小节线、终止线

（四）学习探究：

1.教师介绍学生找到新知识点（认识新朋友）：小节、小节线、终止

2.全体学生跟着教师复习2/4拍强弱规律（强、弱）

3.教师带领全体学生有节奏地读歌词

4.教师带领全体学生用“lu”模唱旋律（模仿葫芦丝的音色），并询问学生歌词中“小卜少”、“小卜冒”的意思，请学生回答（小男孩、小女孩）

5.教师带领全体学生将音乐阶梯加入（视唱旋律）

6.教师带领全体学生将歌词加入完整视唱歌曲

（五）巩固知识：教师带领学生有感情地完整演唱歌曲

（六）拓展延伸：

1.教师教授全体学生孔雀舞中的孔雀手势，学生试着将动作加入再次完整演唱歌曲

2.教师吹奏葫芦丝，学生跟着教师将动作加入完整演唱歌曲

（七）小结作业

1.教师请几位学生回顾本节课的收获（认识的新朋友），并简要总结

2.教师请全体学生回去将孔雀舞表演给父母看

五、教学反思

（一）学生在音乐实践活动中的参与态度、参与程度和合作能力

（二）学生的主动思考及对歌曲内容的理解

（三）学生的生活体验及对人文知识的反馈和认识是否客观和恰当

六、板书设计

金孔雀轻轻跳

6

5

小节线

3

小节

2

终止线

1

6（低音）

七、教学评价（评价教师：实小鲍娴静）

（一）总评：和去年相比进步很大，学生回答问题十分积极活跃，课堂效果很好，但仍有需要改进的地方。

（二）亮点：

1、简谱学唱（音乐阶梯式排列）

2、用“lu”模仿葫芦丝的音色模唱

3、演奏葫芦丝为歌曲伴奏

（三）不足及建议：

1、时间掌握不准：35分钟结束本课内容（规定时间不早于40分钟）。建议：将课前回顾加入课堂内容（回顾一年级学习的歌曲《可爱的小象》）

2、学唱过程有步骤前后颠倒，与教案不一致。建议：在学唱歌曲过程中，先用“lu”模仿葫芦丝的声音进行模唱，再进行音阶学习。

3、舞蹈部分在本课PPT中没有重点体现。建议：将PPT中插入孔雀舞教学视频。

（四）自评：最后在介绍孔雀时，最好能和教案中一样加上对国家一级保护动物“绿孔雀”的简要介绍，呼吁同学们保护野生动物。