资料摘要

钟表店里的争吵教学目标:1、学会本课生字新词,做到规范、端正、整洁地书写。2、理解课文内容,在新老式钟表的对比中,懂得去发现和欣赏新事物的优点。重点.难点重点:学会有感情的朗读课文,了解故事情节,理解课文最后一段话的意思。难点:比较机械表与电子表的异同一、复习导入1、读写生字二、初读课文,了解课文大

  • 资料类型:教学教案文档
  • 所属课文:17 钟表店里的争吵
  • 支持正文预览,并提供同课文课件入口
浏览次数
99
下载次数
0
更新时间
2018-05-09 16:02:00
来源学校
学校:鲁山县尧山第一小学

17 钟表店里的争吵第一课时评课稿

未知
2018-05-09 16:02:00
99
0
PDF / 未知页
未知字
配套课件
积分:4
第 1 页,共 1 页

17 钟表店里的争吵第一课时评课稿

未知

摘要:暂无摘要

关键词:17 钟表店里的争吵第一课时评课稿

正文

钟表店里的争吵

教学目标:

1、学会本课生字新词,做到规范、端正、整洁地书写。

2、理解课文内容,在新老式钟表的对比中,懂得去发现和欣赏新事物的优点。

重点.难点

重点:学会有感情的朗读课文,了解故事情节,理解课文最后一段话的意思。

难点:比较机械表与电子表的异同

一、复习导入

1、读写生字

二、初读课文,了解课文大意。

1、读了课题,你有什么疑问要提出来的吗?

(生:钟表店里是谁在争吵?他们为什么争吵?争吵的怎么样?)

(随机板书:谁?为什么?)

2、请小朋友们默读文,找找看这是谁?为什么而争吵?

<板书:机械表电子表>

三、再读课文,学习2—6自然段。

1、恩,你们能把那么长一篇课文给读短了,真了不起!请小朋友们再读课文,找找哪些段讲了机械表为了电子表而争吵?

2、他们争吵的原因是什么?(店里来了一个怪物)

3、这个怪物怪在哪儿?请大家在文中勾一勾。

<随机板书:没“滴答”声、没有指针、不上发条、走时很准>

4、这呀!是新式手表的特点。

5、它静悄悄的,从来……

它没有指针,据说……

它不用上发条,据说……

它说自身非常准确,走一年……

四、学习7—10自然段,指导朗读。

1、可是钟表店里这些机械表他们谁都不相信,而且还争吵了起来,那他们是怎样争吵的呢?请大家自由地读课文的7—10自然段,找找吧!

2、挂钟是吊着长长的钟摆慢吞吞地说道:“哪有不发出‘滴答’声的表?它不是表!”来,一起读读。

3、请大家比较这两句读读,你能发现什么?

(生:一个“慢吞吞”,一个没有慢吞吞。)

4、那你觉得哪个句子更好呢?为什么?

(生1、第一个句子更好,有了“慢吞吞”更能表示挂钟的性格)

(生2、第一个句子更好,有了“慢吞吞”可以看出挂钟对新式手表的嗤之以鼻。)

5、挂钟在慢吞吞地说着,而小手表呢?它是细声细气地附和道:“哪一只表没的指针?它不是表!”小朋友们,谁知道“附和”是什么意思?

(生1:“附和”行为和语言都追随他人。)

6、这说明小手表很没有主见,所以它说话的声音都只是“细声细气地”,谁愿意学着小手表细声细气地样儿来读读。

7、其他小朋友和你们的同桌相互读读

8、瞧,咱们这钟表店可真够热闹的,看看小闹钟又是怎样的?(指大屏)起!

9、小朋友们,我们能把这个“喊”换成“说”或者“附和”吗?为什么?

生1:不能,这里要表示闹钟的扯大嗓门吼,换了就不合适了。

生2:不能,“说”和“附和”都没有那么大声,“喊”要比“说”、“附和”更不满,更生气。

10、恩,“说、喊、附和”是说的多种表达方式,而在这里换了以后就不能体现出闹钟的那种扯大嗓门吼和特别不满的心情。

11、来,女同学来喊喊,呆会儿请男同学来试试,看是男同学读得好,还是女同学读得好。

12、都读得不错,从你们的语气中俺体会到了一些不满,来咱们全班再来一次。闹钟发出了“丁零丁零”的大叫声,粗声粗气的喊着——

13、那请大家赶快在小组里面分角来读出对新式手表的不满和嗤之以鼻。可以把动作表情给加进去。开始吧!

五、学习11—16自然段。

1、可是正在这里,店里来了一个小伙子,对营业员说他要买一个最新式的手表,营业员把那怪物给了小伙子,小伙子竟然高高兴兴地把他买走了,小挂钟、小手表、小闹钟,你们现在是怎么想的?

2、正如你们所想的那样,它们一个个都还在说,还在吵。

挂钟还在嘟囔______________

手表还在生气______________

闹钟还在叫喊______________

3、他们都认为电子表不是表,因为电子表(指板书)没有滴答声,没有指针,不上发条。是呀!那些用旧框框衡量新事物的人们,怎么会懂得新事物的优点呢?

六、最后一段。

1、来,一起读读。

2、小朋友们你们认为我们这里谁代表了新事物,谁代表了旧事物?

(板书:新事物)

3、那些旧事物们到现在还认识不到新事物,还觉得电子表不是表,瞧!他们的话语后面用了一个感叹号,这三个!各表示什么语气?(机械表对电子表非常不满,很生气。)

所以,挂钟还在嘟囔———————

手表还在生气————

闹钟还在叫喊————

4、是呀,这嘟囔、生气、叫喊、这感叹号,表示了旧事物对新事物的极为不满和生气。读到这里你们有什么话想对挂钟、手表、闹钟说的吗?

5、说的真好,我们的社会在发展,时代在进步,那些旧框框的眼光已经跟不上时代的需求了,他们是不会懂得新事物的优点的。

6、请小朋友们拿出摘抄本,带上你们的体会在摘抄本上把这段话抄一抄吧!

七、小结。

1、小朋友们,在生活中你还发现了哪些新事物,他们都有哪些优点?

2、小朋友们,我们的生活中还有很多的新事物,希望你们用科学的眼光去了解新事物,接受新事物。老师更希望你们能发挥你们的发明力和想象力去发明更多的新事物。

七、布置作业

找找身边的新事物

八、板书。

17、钟表店里的争吵

争吵机械表电子表 没“滴答”声

没有指针不上发条走时很准

第 1 页,共 1 页

文档信息

  • 格式: PDF
  • 页数: 未知页
  • 字数: 未知
  • 上传时间: 2018-05-09 16:02:00
  • 下载次数: 0
  • 浏览次数: 99
  • 积分: 4
  • 收藏: 0

作者信息

教师头像

5ygggwenku_15921

来自:学校:鲁山县尧山第一小学

下载提示

下载文档后,您可以获得:

  • 完整无水印文档
  • 高清阅读体验
  • 随时保存查看
  • 支持打印下载

关于本教案的常见问题

Q:17 钟表店里的争吵第一课时评课稿是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《17 钟表店里的争吵》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。