18 奇妙的桥教案设计（一等奖）

教学目标

1、学会本课生字;通过联系上下文、查字典等方法,理解“丈”、“载重”等词语的意思。

2、熟读课文,了解课文内容,知道作者是从哪几个方面介绍这几座桥的。

3、学会提取关键词的方法,明白抓住关键词可以复述段落内容。

2学情分析

中小学语文教学中的现代文阅读,可以分为两大类,一类是文学阅读,一类是实用文阅读,小学课本中出现的“说明文”也属于该类。王荣生教授在《实用文教学教什么》一书中提到:目前文学性文章的阅读已经得到比较充分的认识,对文学阅读教学研究也较深。但对实用文阅读还未引起足够重视,这对孩子的阅读理解及思维发展极为不利,直接造成我国公民阅读能力低下的状况。实用文阅读能力的培养与文学阅读能力的培养同等重要,就必须从小学抓起。

学生阅读说明文,一般采用囫囵吞枣的方式,大致了解内容即满足。然而面对大量的信息,如何快速有效地提取出最关键信息?这是一种阅读方法和能力,我们的学生很欠缺。新课标在第三学段对说明文教学提出的要求是:“阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。”在第二学段,若让孩子了解说明方法显然是不合理的,让学生抓关键词进行复述是该学段的教学内容,如何提取关键词就显得尤为重要。让学生了解什么是关键词,怎样提取关键词,实则是教孩子思考如何读懂句子,培养实用性文体的阅读思维和阅读能力。当然,阅读思维及能力的训练,仅凭一堂课是不够的,还需有针对性、持续性地学习。

3重点难点

教学重点:1、知道作者是从哪几个方面介绍这几座桥的。2、学会提取关键词的方法,明白抓住关键词可以复述段落内容。

教学难点:学会提取关键词的方法。

4教学过程

4.1 第二学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】复习回顾,快速入题。

1、这节课,我们继续学习第18课——奇妙的桥。先来复习一下新词,(出示课件)每个词语读2遍。

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2、谁能告诉我,课文给我们介绍了哪几种奇妙的桥?

活动2【讲授】学习方法,练习复述。

(一)逐句教

1、课文又是从哪几个方面来介绍这几座桥的呢?我们先来看看玻璃桥(出示整段),边读边思考/这一段是从哪几个方面来介绍玻璃桥的?

2、玻璃桥是从哪几个方面来介绍的呢?别急,拿起笔,一边默读一边试着用“﹋﹋”勾画句子中的关键词。

3、说一说,你勾画了句子中的哪些关键词?汇报时,如果你能按照顺序逐句提取关键词,你的思路会更清晰!(出示幻灯片)

4、抽生汇报各句中找到的关键词,询问为什么是找的这个关键词?相机出示幻灯片。

小结:通过我们逐句的寻找,发现/作者是从桥的名称、材料、地点、长度、宽度、载重以及桥的奇妙之处这几个方面来具体介绍玻璃桥的。而与它们对应的下面这些词语,就是说明文中的关键词。(板书:关键词)

(二)发现方法

1、再看看这段文字,我们每找到一个关键词,就表示这句话已经读过了,于是把它显红,现在全都变红了,说明了什么?

看来我们不想漏掉任何一个关键词,要注意什么?

,每一句里至少都有一个关键词。反过来想,如果我们不想漏掉任何一个关键词,应该怎样去找呢?

小结:看来,咱们读说明文,要想完整准确地提取出关键词,不仅要逐句逐句地读,还要逐句逐句的思考它写了什么。(板书:逐句读、思-→提取)

(三)练习复述

1、孩子们看屏幕,你能借助表格中的关键词,用自己的话来给我们介绍这座玻璃桥吗?先说给同桌听听。

2、抽生上台介绍。

小结:看来,抓住关键词不仅能很快地提取出有用的信息,还能帮助我们复述段落内容。

活动3【活动】独立思考,方法练习。

(一)独立完成表格

过渡:通过表格我们知道了,作者是从这几个方面来介绍玻璃桥的,那纸桥和盐桥也是这样介绍的吗?打开信封,拿出作业单,默读第4、5自然段,完成表格。(出示全表格)

1、大部分同学已经填完了,谁愿意最先来汇报?你想汇报哪座桥?

(二)再练复述

1、刚才我们抓住关键词用自己的话复述了玻璃桥,现在,在纸桥和盐桥中,选取你感兴趣的桥,借助关键词介绍给大家。先自己试着说一说,再请同学起来介绍。

活动4【练习】发现规律,拓展思维。

(一)发现介绍规律

孩子们,咱们竖着观察这个表格,作者在介绍这三种桥的时候有什么共同点?

(二)拓展想象

1、如果你是一名桥梁设计师,你会设计一座什么奇妙的桥呢?先把你的设计以关键词的形式填入到最后一栏表格中随后再请同学说。

2、桥梁设计师们,设计好了吗?借助你的关键词,把你设计的奇妙的桥介绍给大家吧,谁来?

活动5【作业】课堂总结,布置作业。

总结:孩子们,今天咱们学习了《奇妙的桥》,知道了课文是从哪几个方面给我们介绍这三种桥的,学会了怎样从一段话中准确完整地提取关键词,明白了抓住关键词能帮助我们复述文章的内容。咱们以后读说明文,要善于运用这样的方法,能使你的阅读更高效。

作业:回家后,请你利用抓关键词复述的方法,把这几座奇妙的桥也介绍给你的好朋友或者爸爸妈妈,一起分享。