12 美丽的小兴安岭教案设计

《美丽的小兴安岭》教学设计

教学过程:

一、导入新课

师:同学们,我们的祖国幅员辽阔,山河秀丽。我们曾爬过黄山的天都峰,欣赏过它的秀丽与险峻;我们曾看见过高山上的瀑布,感受过它的雄伟与壮丽。今天让我们一起去东北的小兴安岭,领略一下它的美丽与富饶吧!

板书课题:美丽的小兴安岭(齐读)

初读课文,整体感知

1、为什么说小兴安岭是美丽的?让我们去课文中发现这种美吧!

2、自读课文,标出自然段,读准字音。思考:课文写了小兴安岭什么时候的景色?(一年四季)有图

3、范读课文,思考:课文中哪一段概括了文章的主要内容?(第六段)

4、齐读最后一段,这句话把小兴安岭比作什么?(板书:美丽的花园,巨大的宝库)

二、精读课文

(一)学习小兴安岭的春天

1、不知不觉中,我们来到了小兴安岭风景最美的地方,此时正好是这里的春天。看课件,说说小兴安岭的春天分别写到了哪些景物,它们分别是怎么样的?

2、再读课文,你觉得哪些词作者用得非常好,为什么?

①春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。“抽出”是什么意思?能换一个词吗?(长出)“抽出”和“长出”哪个好?为什么?(师引导:“抽”是怎样的一个动作?联系这个词让学生说出枝条快速而有力长出来的样子。)

②春天到了,山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。你听到了什么声音?(溪水流动的声音。)师:它们好像在……(学生发挥想象回答)

③看,小鹿在干什么呀?(小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。)

3、看课件,再读一读课文,边读边想像,小兴安岭的春天的美丽景象。

(二)学习小兴安岭的夏天

1、春天的脚步渐渐远去,小兴安岭的夏天来到了。齐读第三自然段。思考小兴安岭的夏天分别写到了哪些景物,它们分别是怎么样的?

2、你觉得哪些词用得特别好,跟小朋友们一起来交流一下。

①夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。

夏天的树木发生了怎样的变化呢?(“葱葱茏茏”“密密层层”“严严实实”,这些词写出了森林非常的茂密)你还可以从哪些地方看出森林的茂密呢?

(“封”;挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。)

一个“封”字,表现了树木枝叶又密又厚的景象,又显示出了树木在夏天生长的勃勃生机。茂密的树木枝繁叶茂,遮天蔽日,望去满眼是树。

②早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。

早晨的小兴安岭又是如何一番景象呢?你仿佛看到了……

“浸”说明小兴安岭的雾很多很浓,水气很大,范围甚至比森林还广,使整个森林都浸染在雾中。

③太阳出来了,千万缕像利箭一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。

这里为什么说阳光像“利剑”呀?

“利剑”强烈的太阳光穿过只有一点缝的茂密的枝叶,在森林中就会出现一道道很亮的光线,这条条光线就像利剑一样。

④草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。我仿佛看到了这样的景象。

让我们带着对小兴安岭夏天的向往再次读一读本段内容。

小结学习方法:①读文段,找出描写的景物。②欣赏好词佳句。③感情朗读,想象画面。

(学生根据前面的学习方法试学秋天、冬天自然段)

(三)学习小兴安岭的秋天

花木繁茂,团团白雾,明亮金光,,这些构成了小兴安岭美丽的夏景。繁茂的夏天过去,我们又迎来了丰收的秋天。

请同学齐读第四段,思考秋天写了哪些景物

秋天:树木,山葡萄,榛子,蘑菇,木耳,人参

落叶在林间飞舞,为什么不用飘落?

“飞舞”不仅写出了落叶悠悠飘落的样子,还有一种快乐的感情。

(四)学习小兴安岭的冬天

真有趣,请你来读读这种情景吧!在这白雪皑皑的世界里,不光有名贵的紫貂,笨拙的黑熊,还栖息着东北虎,马鹿,驼鹿、猞猁等珍稀动物。

齐读第五自然段,思考冬天写了哪些景物?

D、冬天:树木,紫貂,黑熊,松鼠

我看了小兴安岭四季的景色,发现了有一种景物最多,你发现了吗?(树木),是啊,所以文章在第一段就称小兴安岭为绿色的海洋了!

三、延伸拓展.引向深入

作者通过细致观察,抓住小兴安岭在不同季节的特点,进行生动、具体的描述,向大家展示了一幅绚丽多彩的画面。

学习本课特点写景物的方法,去观察校园内的花儿、树儿……写一写