12 美丽的小兴安岭第一课时导学案

执课题目:六册语文《执课教师:周永锋执课班级:三年级执课时间: 12美丽的小兴安岭》

2018年3月16日

12美丽的小兴安岭

教学目标:

1、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产,体会作者准确、生动的语言,学习作者抓住自然景物特点观察事物物的方法。

2、有感情朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

3、激发学生对小兴安岭的向往,对祖国大好山河的热爱之情。

教学重难点:

感受小兴安岭四季景色及丰富物产,体会作者用词准确,学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。

教学方法:

三疑三探

教具:

多媒体课件

课时:

第二课时

教学过程:

一、设疑自探

(一)温故导入,梳理问题。

1、上节课我们初步学习了《美丽的小兴安岭》这篇课文,那么,小兴安岭给你留下了怎样的印象?

出示重点句:

(最后一句)四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。

生齐读。

师:同学们,读了这句话,你的脑海里出现了哪些小问号呢?

预设:(1)为什么小兴安岭是一座美丽的大花园?

(2)为什么小兴安岭是一座巨大的宝库?

(二)提示引路,自主探究。

1、出示自读提示:

请同学们带着自探提示的两个问题(出示问题)用自己喜欢的方式读课文,边读边思考,在文中画出相关的语句,批注阅读感悟。

2、学生自读自悟,教师巡视,注意关注学困生有效自学。

二、解疑合探

过渡:通过自学,我们知道了小兴安岭一年四季景色诱人,孩子们,你们更喜欢哪个季节的景色呢?

A、感悟小兴安岭之春

1、(出示课件)画面展示小兴安岭春季的美景,同学们,欣赏了图片,小兴安岭的春天给你留下了怎样的印象?

指名读。

3、你觉得小兴安岭的春天美在哪?

美在树木抽新枝

美在溪水淙淙。理解“汇成,淙淙”的意思。

美在小鹿悠然自得。(齐读描写小鹿的句子,用“有的。。。有的”造句

4、指导朗读。

小兴安岭的春天这么美,你喜欢吗?你能把喜爱之情读出来吗?

小结:小兴安岭的春天是一幅万物复苏、生机勃勃的画面。

B、感悟小兴安岭之夏

出示课件,展示小兴安岭夏季的美景。

1、在描写夏季的时候写了哪些景物?(树、雾、花、光)

2、读出描写树的句子,找找句中哪些词用得好,为什么?

3、夏天的雾是怎么样的?为什么说整个森林浸在乳白色的浓雾里?

C、品味小兴安岭之秋

出示课件,展示小兴安岭秋季景色。

喜欢小兴安岭秋天的同学齐读该段。

谈谈小兴安岭的秋天给你留下了什么印象?(落叶很美,体会落叶在林间飞舞的场景)

1、指导朗读。

品读小兴安岭之冬

出示课件展示雪花飞舞的冬季

1、那么冷,有没有同学喜欢?为什么?

2、在这样一片冰天雪地里,你最想干什么?

3、那里的小动物是怎样过冬的?

小结:无论在明媚的春天,还是金黄的秋天,无论在枝繁叶茂的夏季,还是在白雪皑皑的冬天,小兴安岭都以不同姿态带给人们不同的享受,同学们,我们思考一下,为什么小兴安岭也是一座巨大的宝库?

生结合文中相关语句回答,因为小兴安岭树多,风景优美,而且有很多珍贵的药材,人参等,所以说它是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。

师小结:小兴安岭不愧是一座巨大的宝库,更表达了作者对祖国大好山河的热爱之情。

三、质疑再探

1、有感情朗读课文,想一想课前提出的问题都解决了吗?同学们还有哪些疑问。

2、(预设)为什么作者一年四季都写树?

四、拓展运用

1、自主测试

(1)自编题:你想给自己设计一份什么类型的作业来巩固本课知识?

(2)组织学生自我解答。

(3)在班级交流典型试题,引导学生自主评价。

2、教师补充题

小兴安岭的美丽景色让我们深深陶醉,今天,你来当一次小导游,为游客介绍小兴安岭的美景吧!

板书设计

12美丽的小兴安岭春生机勃勃夏枝繁叶茂秋硕果累累冬雪花飞舞