11 江南水乡——周庄名师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《江南水乡——周庄》教学设计教学目标1、图文结合,理解“灵秀”、“瑰丽”、“油然而生”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能自主去感受周庄的独特秀美,以及灿烂悠久的历史文化,激发对祖国的热爱之情。2学情分析这篇课文中有很多难以理解的词语,如古朴典雅、崭新华美、檐朱栏、雕梁画栋、古色古香等,如

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所属课文：11 江南水乡——周庄

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2018-05-16 14:51:00

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学校：重庆市渝北区立人小学校

11 江南水乡——周庄名师教学实录

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2018-05-16 14:51:00

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关键词：11 江南水乡——周庄名师教学实录

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《江南水乡——周庄》教学设计

教学目标

1、图文结合,理解“灵秀”、“瑰丽”、“油然而生”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能自主去感受周庄的独特秀美,以及灿烂悠久的历史文化,激发对祖国的热爱之情。

2学情分析

这篇课文中有很多难以理解的词语,如古朴典雅、崭新华美、檐朱栏、雕梁画栋、古色古香等,如果通过逐一讲解显然是不现实的,采取图文结合的方法就是一个不错的选择。让学生通过看图感悟,通过个性化的朗读来升华情感,通过情感的升华再次回到课文文本,力求实现图文结合,情景交融。

3重点难点

重点:在感情中感受周庄独特的秀美;

难点:词语的理解,如古朴典雅、油然而生、雕梁画栋等。

4教学过程

4.1 第二学时

4.1.1教学活动

活动1【讲授】江南水乡——周庄

一、复习导入

1、谈话激趣;

2、出示课题,学生读课题;

3、出示词语,齐读;

4、出示学习目标。

二、回忆课文,整体感知

1、浏览课文,想想作者从哪些方面描写周庄(风光独特,历史悠久)?(抽生回答,相机板书)文哪句话最能说明周庄的美,用“=”勾出相关语句。

出示句子“得苏杭之灵秀集水乡之瑰丽”,理解“灵秀”“瑰丽”意思。

三、细读课文,想象品味

(一)品味周庄的独特风光

1、出示自学提示:①以自己喜欢的方式读第二段。

②用“—”勾画出描写周庄风光独特的句子,写写批注,试着有感情地读一读。

2、全班交流,相机出示重点句子,多种形式指导朗读;(抽读、分男女生读、齐读)

3、找出句子中的两对反义词,感受水乡的独特之美;

4、出示大都市与周庄的对比图片,体会周庄带给人们的轻松之感;理解“油然而生”意思,造句;

5、配乐诵读第二自然段;

6、练习说话,拓展情感:假如是一位风尘仆仆的旅客,看到周庄的水,他会——

假如是一位辛劳工作一年的商人,看到周庄的水,他会——

假如是一位四处采风的画家,看到周庄的水,他会——

7、练习背诵第二自然段。

(二)感悟周庄的悠久历史

1、出示自学提示:文中写到了周庄的哪些桥?详细写的是什么桥?用“﹏”勾画出相关的词语和句子。

2、全班交流,出示富安桥图片;

3、抽生说说作者用哪些词形容富安桥(相机出示相关词语)。

3、结合图片体会“飞檐朱栏”、“雕梁画栋”景象;

4、出示重点句子,指导读出感情;

四、拓展延伸,升华情感

1、过渡

2、读读作家三毛、古画家吴冠中对周庄的评价;

3、再读:周庄——得苏杭之灵秀集水乡之瑰丽;

4、引读课文最后一段,升华情感。

五、课堂练习

1、积累本课好词佳句。

关于本教案的常见问题

Q：11 江南水乡——周庄名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 江南水乡——周庄》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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