12 美丽的小兴安岭教案设计（一等奖）

《美丽的小兴安岭》教学设计

教学目标:

1.通过精读课文,进一步感受小兴安岭的美丽,从而激发对祖国美好河山的热爱之情。

2.找出文中用词准确、生动的句子,多读多悟,体会意境。

3.体会作者准确、生动的语言,学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。

教学重点:

抓住重点语句,感受小兴安岭的美,体会作者用词的准确。

教学难点:

帮助学生再现小兴安岭的美丽画面,学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。

教学方法:

合作探究法

教学课时:

第二课时。

教学过程:

一、激趣导入

1、我们的祖国幅员辽阔,山河秀美。我们刚刚游览了南海的西沙群岛,欣赏了它优美的风景和丰富的物产。这节课,我们一起去中国东北的小兴安岭,去领略它那美丽的林海。

板书课题:

2、指名读课题。

二出示问题,整体感知

1.课文一共几个自然段?每段具体写什么?

2.课文是按什么顺序描写小兴安岭的美丽景色?你从哪里看出

来的?

3.小兴安岭四季的美体现在哪些方面?

让学生用自己喜欢的方法认真读文,找出与问题相关的语句。

三师生联动合作探究

(一)交流第一个问题

生汇报交流:

课文六个自然段,描写了小兴安岭四季的美景。

(二)交流第二个问题

指名汇报

课文按时间的顺序来描写小兴安岭的美丽。

从春夏秋冬,这些词语可以体会到。

(三)交流第三个问题

感知小兴安岭春天的美丽

1、第二自然段有几句话?作者在描写春天的景色时,抓住了哪些事物来描写?

2、汇报,交流

“春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。”

(1)“抽出”是什么意思?

(2)为什么说“抽出”新的枝条,不说“长出”新的枝条呢?教师读句子,学生体会不同:春天,树木长出新的枝条,长出嫩绿的叶子。

(3)作者不但用词不重复,而且生动、准确地写出树枝生长速度快而有力。

(4)指名读

指导朗读:语速超快。读出赞美的语气。

“山上的积雪汇进融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。”

(1)原来“小溪”也在告诉我们春天来到了。雪水流动的声音用句子中的词来形容?(“淙淙”)

(2)“淙淙”什么意思?象声词,形容水流动的声音。

(3)描写流水声的词你还知道有哪些?(哗哗哗、潺潺、丁冬丁冬……)

(4)雪水在树林下的小溪里淙淙地流着,给人一种静谧的感觉。

读这一句时声音读大了好,还是轻点好?(读轻点)(同桌一起读。)

“溪里涨满了春水。”

从“涨满”感受春天万物复苏的气氛。

“小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。”

(1)溪边的小鹿在做些什么?有的……有的……

(2)“俯”是什么意思,用你的动作告诉老师?

(3)想象一下,小兴安岭还有哪些小动物,他们会做什么?(使用拟人句表达)

这里把小鹿当做人来写,写出了它可爱和爱美的特点。

(5)男女生赛读

总结:作者在描写小兴安岭春季的景色时,抓住了树木、积雪、小溪、小鹿这几种有代表性的景物的特点来描写,动静搭配,描绘了小兴安岭的春天是个生机勃勃、万物复苏的季节。(板书:生机勃勃)小兴安岭的春天这么美丽,你喜欢吗?你能把你的喜爱之情读出来吗?

老师读树,女同学读春水,男同学读小鹿。

4、回顾学法。

(1)正确读这个自然段。

(2)哪处景物写出小兴安岭的美?

(3)哪个词用得又生动又准确,让你感受到美?

(4)带着喜爱之情朗读。

用学习“春”的方法来学习“夏秋冬”的语段

1、分小组合作学习(课件出示学法)

2、集体交流。

(1)你从哪些词句感受到小兴安岭夏天的美丽?谈谈你的感受。

①葱茏的树木。“葱葱茏茏”“密密层层”“严严实实”“长”“封”“挡”“遮”等重点词语准确、形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象,又显示出树木在夏天生长得旺盛。

②山谷里的晨雾

③穿过林间的阳光。重点体会句子“千万缕像利箭一样的金光”

④草地上的鲜花。通过词语“红的,白的,黄的,紫的”体会颜色多,通过词语“各种各样”体会品种多,非常的美,所以作者说“真像个美丽的大花坛”。

3、指导朗读

学习秋冬景色

1.秋天有什么变化吗?哪些词语能够看出这些变化?

作者抓住了树木落叶山葡萄,木耳,人参等景物来写。引导学生抓住“飞舞”等重点词语来理解,突出小兴安岭秋天,不然景色美丽,而且无产丰富。

有感情的朗读第四自然段。

2.交流汇报小兴安岭的冬天,美丽富饶。

作者抓住了树木,积雪,西北风,紫貂,松鼠等来写。

引导学生抓住飞舞,只好,散步等重点词语来理解,使学生们体会到小兴安岭冬天的美丽和富饶。

有感情的朗读第五自然段。

引读最后一段,中心句。

明确,宝库是指物产丰富,花园是指一年四季美丽,因为小兴安岭,物产丰富,其中还有很多珍贵的动植物,而且一年四季景色美丽,所以说小兴安岭是一座巨大的宝库,也是一座美丽的大花园。

三总结引导,知识生成

这节课我们一同游览了《美丽的小兴安岭》,另领略了那里美丽诱人的树海,见识了那里丰富的无产。其实读书就是旅游读万卷书,就像行万里路,希望同学们课下在书海中感受美,同时也要学习作者描写美的方法。

四科学训练,提高能力

1.你喜欢小兴安岭吗?请你做个小导游,把你喜欢的那一季节的景色介绍给大家。

2.仿照本课的写作方法,写一写我们的校园或家乡的美丽景色。

五板书设计

美丽的小兴安岭

春树木积雪小溪小鹿原木夏树木晨雾太阳草地野花秋树木落叶山葡萄木耳人参冬树木积雪风紫貂松鼠