积累与运用（一）教学设计和教学实录

28、激动人心的时刻夏邑县实验小学张丹

教学目标:

1、能抓住重点词句,联系上下文理解课文,想象神舟5号发射升空的过程,感受发射场面的壮观。

2、有感情地朗读课文。体会人们期待、紧张、激动、幸福等复杂的心理活动,激发民族自豪感。

3、根据搜集到的资料,完成课后练笔。

教学重、难点:

有感情地朗读课文,感受“神舟”五号发射升空的壮观场面,体会人们期待、紧张、激动、自豪等复杂的心理活动,激发民族自豪感。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、欣赏图片、导入新课

1、通过上节课的学习,我们知道2003年10月15日,是一个令每个中国人自豪的日子,这天,航天员杨利伟乘坐神舟5号飞船在太学遨游了21小时,胜利归来(出示杨利伟胜利归来的图片)。当时,举国上下一片欢腾。这节课,

让我们再次走进课文,走进这激动人心的时刻。

2、板书课题,并齐读。

二、学习“升空前”

1、我们的飞天梦究竟是怎样实现的?请大家自由朗读课文2-6自然段,边读边用笔画出文中描写了哪几个激动人心的时刻?

2、根据学生反馈,师板书表示时间的词语

3、接下来,让我们首先把目光聚焦到凌晨4时,凌晨4时,整个酒泉基地都沸腾了,人们冒着严寒不约而同地来到杨利伟居住的问天阁,大家都想亲眼看看这位即将创造我国航天历史的英雄。而此时的杨利伟又有什么样的表现呢?在书中勾画,相关语句。

4、出示重点句子“在人群的欢呼声中……自信和轻松。”

5、指名读

6、抓重点词语感悟杨利伟的轻松自信。

7、指导有感情地读

8、默读第三自然段,并在书的空白处写下自己的读书心得。

三、学习“升空时”,体会人们各种复杂的心情。

千年的等待,千年的梦想,就要变成现实,就怎能不让人激动呢?现在就让我们走进那最激动人心的场面。

1、自由朗读第四自然段,边读边想,画出最让你激动

的词句。

2、反馈

3、出示重点句子“现场指挥员”……10,9,8,6,5,

4,3,2,1。

4、指名读这句话,其他学生想象最后10秒发射时的心情。

5、反馈

6、指导朗读

这最后的十秒是虽短犹长的十秒,这最后的十秒,是牵引着亿万中国人的心,吸引全世界目光的十秒,这最后的十秒,是科学家们呕心沥血用智慧凝结成的十秒。

7、让我们一起喊出这最后十秒倒计时。

8、出示飞船发射时的视频。

9、体会此时的心情。

10、出示重点句子“只见发射架两边……辽阔碧空。”

11、抓重点词语学习,体会飞船发射升空射的雄壮与豪迈。

12、分别说说“腾空而起”,“震耳欲聋”“稳稳地”说明了什么?

13、反馈

14、再次有感情地读这句话。

15、把自己此时的心情用文字记录在书旁。

四、学习“升空后”

飞船升空后在天空为我们描绘了一幅怎样的画面呢?

1、课件出示第五段内容,默读勾画相关语句。

2、反馈

3、讨论:“银练”指的是什么?“晶莹夺目”又让你想到了什么?

4、飞船在空中像银练当空舞,多美呀,当它在空中画出一道优美的弧线时,多美呀!当它成为一颗晶莹的星,多美呀!

5、有感情地读这段话。

6、在现场等候的人们心情又是如何呢?请大家齐读第六自然段

7、我们中华民族实现了自己几千年的飞天梦,自强梦,此刻我为我们的祖国感到骄傲与自豪。板书:自强梦,骄傲自豪

五、课堂小结

1、同学们,其实在我国历史的长河中还有许多激动人心的时刻,让我们一起来欣赏。

2、出示一组激动人心的时刻的图片

3、全体起立,共唱国歌。

六、布置作业

写一篇让自己感触深的《激动人心的时刻》的短文。

七、板书设计28、激动人心的时刻凌晨4时

6时15分

9时20分

(骄傲、自豪)