8 点金术教学实录

《点金术》

第2学时

邓州市文渠镇屈店小学任凤玲

指导老师王旭媛

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,体会关键词句在表情达意方面的作用。

2.联系课文内容,体会:贪得无厌的人必将受到惩罚。

学情分析

在教学本课时,要抓住课文重点词句的理解,来引导学生体会国王的心情变化。紧紧扣住国王“最喜欢金子”到觉得自己“最喜欢金子是愚蠢的”这个情感变化的历程,联系上下文理解重点词语、句子。通过指导朗读,读出不同的语气和情感,加深对麦德斯兴趣变化的体会,从而找到使麦德斯变化的原因,在思想上受到启发。

教学重难点:

通过国王的语言、行动、心理活动等描写了解他的感情变化,从而领悟国王因为受到惩罚,吸取的教训,理解课文讲的道理是教学难点。

教学方法:

问题导学法,自主、合作、探究

教学准备:

课件

教学过程:

一、复习导入

1.上节课我们认识了一些词语朋友,还记得他们吗?一起读读吧!(看课件

2.通过上节课的学习,我们知道了希拉国王麦德斯最喜欢金子了,当听到神灵赐予他点金术时,他心花怒放地说(看课件,学生齐读)

过度:麦德斯真的成了世界上最富有,最幸福的人了吗?让我们再次走进课文《点金术》。

请大家小声快速地读课文,边读边想,课文讲了一个什么故事?

二、问题导入,走进文本

真正的学习都是从问题开始的,边学边问才能有最后的学习,对这个故事,你有什么想问的呢?

生:……

师:大家的问题真丰富,你们都很善于思考,善于学习。老师把大家的问题归纳了一下:

①麦德斯是什么样的人?

②神为什么要惩罚他?

③神用什么方法来惩罚他?

④他受到惩罚以后是什么样的表现?

让我们带着这些问题去课文中寻找答案吧!下面请同学们按照老师提供的读书方法来学习这篇课文。

课件出示:读书方法

1.自读课文。画出你认为重要的词句品读。

2.关注:人物的动作、语言、心理活动描写。

三、读、画、批、悟,师生联动,合作探究。

让我们轻声诵读课文1---3自然段,说说你能看到一个什么样的国王?

师:你看到一个什么样的国王?神灵为什么要赐予他点金术?

生:……

师:当这个特别喜欢金子的国王听到神灵的话时,心情怎样? 生:(心花怒放)板书

师:什么样的心情可以用这个词语来形容?(得到自己想要的东西,盼望了好久的东西,梦寐以求的)

师:麦德斯是因为什么而心花怒放地呢?(指名答)

他是怎样对自己说的?(出示课件)指导朗读。你们能读出他此时的高兴心情吗?

①自由读

②指名读(谁能读出他此时的高兴心情?)(生评价)(师评价:老师已经从你的朗读中感受到了麦德斯内心的那份喜悦)③师范读

师:从这句话里,你体会到麦德斯认为幸福是什么?

生:……

下面请同学们用上面的读书方法,结合老师给出的自学提示,自学课文4---8自然段。

出示课件

自学提示:请同学们快速浏览课文4---8段,用“---”勾出描写麦德斯国王情感变化的词语。

小组合作学习,根据麦德斯感情变化的过程填空。

(1)麦德斯______________是因_____________________。

(2)麦德斯______________是因_____________________。

(3)麦德斯______________是因_____________________。

(4)麦德斯______________是因_____________________。

(5)麦德斯______________是因_____________________。

师:是呀,他拥有了点金术,可以把碰到的一切都变成金子。他穿的是金子,睡的是金子,看到的也是金子,他得到了梦寐以求的金子,同时却失去了很多美好而珍贵的东西,他失去了芬芳艳丽的花朵,失去了美味可口的食物,更重要的是他失去了活泼可爱的女儿,失去了人世间最珍贵的亲情。此时此刻,他感到幸福吗?

生:他感到痛苦了

师:他痛苦地对神说:谁来读?(出示课件)

谁来评一评他读得怎么样?(生评价)你能不能读给大家听一听?老师从你的朗读中已经感受到了麦德斯国王内心的那份痛苦。

谁能读得比他更好?指名读。齐读。

师:读到这,你知道麦德斯为什么说这么喜欢金子是愚蠢的吗?

生:……

师:失去了鲜花,他感到有点扫兴,失去了牛奶面包,他感到闷闷不乐,失去了女儿,则让他感到万分痛苦。他终于发自内心的喊出了自己的心声。齐读:“神啊,……”

师:这次痛苦地经历,使麦德斯幡然悔悟。现在他最想做什么?他做了吗?

请同学们自学第9---11自然段,边读边看图(指名答)师:当他恢复原样,结果他得到了什么?

生:……

是啊,这次难忘的经历,也给麦德斯留下了永远难忘的教训。请同学们齐读最后一段。

麦德斯永远也忘不了这个教训。同学们是什么样的教训呢?

生:……

四、总结引导,知识生成。

师:经历了这些事情,国王的心情从心花怒放到痛苦,他明白了什么?

生:……

小结:金子可以换取很多东西,但是也有很多东西是金子换不到的,拥有了金子,不等于就拥有了幸福。

师:那么,同学们请联系生活实际说说你们认为幸福是什么? 小结:幸福是有意义的付出,不求回报。幸福是尊老爱幼的那一种精神,幸福到底在哪里呢?其实,幸福就在我们身边。

五、训练巩固,拓展升华。

读了这篇文章,我明白了_________________________________。六、板书设计

点金术

高兴

国王扫兴不能贪得无厌闷闷不乐

痛苦

富有≠幸福

七、教学反思

《点金术》是一篇讲读文章,通过讲读课文,使学生认识到“贪得无厌”是愚蠢的,是不会得到幸福的。另外通过品词品句,体会人物的感情变化,并积累文中的好词佳句。

在教学中,我充分运用填空题“麦得___________________,是因为___________________。”这一因果句式组织和指导学生自学课文,并在课文各部分内容的学习中充分运用,对学生的自学起到了很好的指导作用。同时因果倒装句式的练习,使学生找到了麦得斯感情变化的原因,从而也理解了文章所要阐明的道理。

在这堂课结束时,当让学生谈“明白了什么?”,学生有许多精彩的发言。有的说我明白了“金钱不等于幸福。”有的说“金钱买不来亲情。”有的说“只有通过劳动才能获得幸福,”还有的说“贪心是会受到惩罚的,只有懂得珍惜的人,知足的人,才会拥有真正的幸福和快乐。”。这些出乎我意料的回答让我感到欣慰。使我感到在教学中我也在成长。