长恨歌/白居易多媒体教案及点评

《长恨歌》教学设计

教学目标：

1.学会用“以意逆志”、“知人论世”的方法鉴赏诗歌主题。

2.掌握诗歌写人、抒情所采用表现手法。

教学重点：多角度刻画人物形象的方法。

教学难点：理解诗歌的主题。

教学时数：两课时。

教学步骤：

第一课时

一、谈话导入

复习《琵琶行》中的名句：

“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”“别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声”“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。《琵琶行》是白居易写的一首著名的长篇叙事诗，今天我们来学习他的另一首叙事诗《长恨歌》。

二、作者介绍

1.学生回忆并介绍作者。 2.师补充：他出身于一个小官僚家庭，世敦儒业，祖、父皆以明经出身。他青少年时代特别刻苦。诗歌主张：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”发起新乐府诗歌运动。白居易曾将自己的诗分为四类：讽喻诗、闲适诗、感伤诗和杂律。

三、诵读指导

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1.强调下列词语中加点字读音。

回眸（móu） 粉黛（dài） 骊宫（lí） 霓裳（ní）（cháng）

．．．．．临邛（qióng） 鼙鼓（pí） 仙袂（mèi） 衣钿（diàn） ．．．．千乘（shèng） 钗擘（bò） 马嵬（wéi） 阑干（lán）．．．．绰约（chuò）

．2.多媒体播放配乐朗读，学生听读、正音。

3.自由诵读。

四、整体感知

1.对照注释，疏通文意，扫清文字障碍。

2.合作复述诗歌故事情节。 3.在复述的基础上，划分层次，概括层意。 第一部分：自开头至“不重生男重生女”，叙述李、杨会合经过及李对杨的眷恋宠幸。 第二部分：自“骊宫高处入青云”至“不见玉颜空死处”，叙述安史之乱爆发，杨贵妃因禁军兵变而殒命。 第三部分：自“君臣相顾尽沾衣”至“魂魄不曾来入梦”，写李回返长安后对杨的无穷思念。 第四部分：自“临邛道士鸿都客”至结束，写已身登仙界的贵妃仍心系尘寰，对李思念不已。

五、本课小结

第二课时

一、导入本课

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二、介绍背景

1.结合李商隐《马嵬》，引导学生回忆“安史之乱”“马嵬事变”等历史事件。

2.自唐至清，出现了不少以“唐玄宗李隆基与贵妃杨玉环之间的爱情悲剧”为题材的文学作品，如杜牧《过华清宫绝句三首》、苏轼《荔枝叹》、白朴《唐明皇秋夜梧桐雨》、洪昇《长生殿》等。白居易的《长恨歌》则是其中翘楚。 3.创作缘起：唐宪宗元和元年(806)，白居易应考“才识兼茂明于体用”科，取入第四等，被任为位于长安西南的周至县县尉。这年冬天，他与友人陈鸿、王质夫一起到马嵬驿附近的游仙寺暇游，谈及李、杨之事。王质夫认为，像这样离奇特出之事，如没有大手笔为它加工润色，就会随着时间的迁移而消没失传。于是他鼓励白居易，“乐天深于诗，多于情者也。试为歌之如何?”在王的提议下，白居易写下了此诗，而陈鸿则写了一篇传奇《长恨歌传》。

陈鸿也在《长恨歌传》中言及此诗的缘起：“‘夫希代之事，非遇出世之才润色之，则与时消没，不闻于世。乐天深于诗，多于情者也，试为歌之。如何？’乐天因为《长恨歌》。意者不但感其事，亦欲惩尤物，窒乱阶，垂于将来也。” 三、深度探究

1.通过分析“长恨”，讨论诗歌的主题。 “长恨歌”，“恨”是什么意思？为什么“恨”？ 小结：

唐玄宗的荒淫误国，引出了政治上的悲剧，反过来又导

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致了他和杨贵妃的爱情悲剧。悲剧的制造者最后成为悲剧的主人公，这是故事的特殊、曲折处，也是诗中男女主人公之所以要“长恨”的原因。“长”是时间，是感情延绵的见证；“恨”是沉重的遗憾，代表了感情的深度和痛苦的沉重。

2.《长恨歌》的主题 （1）讽喻说。就是只把唐玄宗当作皇帝写。认为此诗是借李、杨之情事，讽刺李隆基贪色误国，以致引发“安史之乱”。告诫最高统治者应引以为戒，免蹈覆辙。至于诗歌后半部分对绵绵长恨的描绘，也不是对李、杨表示同情，更不是歌颂，而是通过李隆基晚年失去一切的狼狈景象，隐晦而曲折地讽刺他荒淫误国而终于苦果自尝。说明作为一个皇帝，爱美人首先要爱江山，失去江山，美人也会失去。爱美人更要爱江山。 （2）爱情说。把唐玄宗当作凡人写。（白居易说过这是人间罕事）认为此诗的前半部分中，对李、杨荒淫无度、废弃国事诚然有所讽刺和不满，但这不是主旨。全诗以大部分篇幅描写了两人的爱情遭遇，歌颂了他们之间的爱情。论者还认为，诗中所写的李、杨爱情，实际上已超越了历史事实而具有一定的典型意义。作者通过这一爱情悲剧，歌颂了人们对爱情的坚贞和专一，反映出人们对美满爱情的追求和向往。尽管李、杨身为帝王贵妃但他们的这种爱情与人民的生活、与人民的感情是一致的。 （3）双重主题说。是皇帝也是普通人。认为这首诗一方面对李、杨荒淫无度、招致祸乱作了明显讽刺，另方面对两人的爱情悲剧及彼

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此间的诚焉相思赋予了深切同情，而且更偏重于后者。整首诗，自始至终贯穿着两重性，贯穿着李、杨身兼爱情悲剧的制造者与承担者之间的冲突。冲突的体现者主要是两个人物本身，而冲突的必然结果是人物的长恨。 3.诗人是如何表现“长恨”的？ （1）借景抒情

①以悲凉的景色来烘托人物的悲思。

“黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。峨眉山下少人行，旌旗无光日色薄。”

唐玄宗逃往西南的路上，四处是黄尘、栈道、高山，日色暗淡，旌旗无光，秋景凄凉，这是秋风萧瑟，黄土弥漫，曲折婉转的栈道穿行山间，如行云间，如汉皇心中缠绵悱恻、揪心裂肺的“恨”。寂静的山路暗淡的日色，使行程和内心更显凄凉与落寞。 ②透过美景来写哀情，景色愈丽，心情愈哀，使感情又深入一层。“蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。行宫见月伤心色，夜雨闻铃断肠声。”

在蜀地，面对着青山绿水，还是朝夕不能忘情，蜀中的山山水水原是很美的，但是在寂寞悲哀的唐玄宗眼中，那山的”青”，水的“碧”，也都惹人伤心。大自然的美应该有恬静的心境才能享受，他却没有，所以就更增加了内心的痛苦。

（2）叙事见情。“云鬓半偏新睡觉，花冠不整下堂来。”显示出她的焦急与迫切。“临别殷勤重寄词......在地愿为连理枝。”把“钿盒金钗寄将去”，以表心迹，并表示“但令心似金钿坚，天上人间会相见”。又恐怕皇怀疑不信，“殷勤重寄词”，以两人在七夕之夜于长

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生殿立下的密誓作证。这段描写，把杨贵妃不忘旧情，感恩报德，忠于爱情，矢志不渝的心情刻划得淋漓尽致，使这一形象平添光彩。

(3)以形写情。“风吹仙袂飘飖举......梨花一枝春带雨。”写出杨贵妃内心的悲哀、凄伤、酸楚、痛苦、委屈、感激等等的百般感触。比较比喻的运用，充分描写杨的外在形态，借以展现其内心情感。

四、手法赏析

这首诗最令你感动的是什么？想想看，白居易用了什么样的写作技巧？ （1）本诗采用七言歌行体

（2）故事情节生动曲折 （3）刻画人物细腻传神 （4）叙事、抒情、描写熔于一炉 五、课堂小结 作为一首千古绝唱的叙事诗，《长恨歌》在艺术上的成就是很高的。古往今来，许多人都肯定这首诗的特殊的艺术魅力。《长恨歌》在艺术上以什么感染和诱惑读者呢？宛转动人，缠绵悱恻，是它最大的艺术个性。 六、课外延伸 课外阅读《长生殿》，比较该剧本与白居易诗歌中所表现的主题有什么不同。

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