（演唱）花蛤蟆优质课教案整理｜教案在线预览

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花蛤蟆教学目标：1、能有节奏地模仿蛤蟆的叫声，能跟随老师的手势，完成二声部的演唱。2、能分角色有表情地演唱《花蛤蟆》。教学重点：即兴多声部的演唱教学难点：1、“6”“5”两个音程的音效。2、旋律部分的乐句衔接。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、组织教学。1、听音乐进教室。2、师生问好。二、即兴多声

资料类型：教学教案文档

所属课文：（演唱）花蛤蟆

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2018-04-23 13:19:00

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学校：长沙高新区虹桥小学

（演唱）花蛤蟆优质课教案整理

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花蛤蟆

教学目标：

1、能有节奏地模仿蛤蟆的叫声，能跟随老师的手势，完成二声部的演唱。

2、能分角色有表情地演唱《花蛤蟆》。

教学重点：

即兴多声部的演唱

教学难点：

1、“6”“5”两个音程的音效。

2、旋律部分的乐句衔接。

教学准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、组织教学。

1、听音乐进教室。

2、师生问好。

二、即兴多声部表现。

1、再过两个月就到夏天了。在美丽的夏夜里，我们会听到哪些小动物的叫声？

生：蚊子

青蛙

2、师：我们学学蚊子的声音：eng(哼鸣)。

师示范，生模仿。

看老师手势，练习渐强减弱。

语言情境创设：

1）、一只蚊子飞过来了，（老师的声音）飞到左边啦（左边同学发声），飞到右边啦（右边同学发声），飞走啦（声音收）

2）、一群蚊子来了，离我越来越近了，（渐强）我赶，我赶，终于飞走啦（减弱）

3、师：池塘里什么叫的正热闹啊？

生：青蛙

师：对，青蛙和蛤蟆，我们学学它们的叫声：

呱

出示三种节奏：

和老师一起读节奏，分别加上跺脚、拍腿、拍手的动作。

用“呱”的声音来读节奏。

分三组，看老师手势来进行节奏游戏。

3、师：这么多蛤蟆一起唱歌会更热闹吧，我们也来学学。

出示：

先分练

6666

5555

，再看老师手势进行齐唱和合唱的练习。

4、师：两边的蛤蟆还能对唱呢！听——

听范唱。

出示：

跟琴声练习。

看老师指挥进行对唱和齐唱。

5、师：我们把这个节奏稍微变化一下：

出示：

听范唱。

跟琴练习。

6、师：这些蛤蟆唱得这么开心，到底长什么样子呢？

师有节奏地读歌词：

绿蛤蟆，花蛤蟆，满坑里蛤蟆蹦蹦跳，

伸着个腿，大粗腰，瞪着个眼儿赛灯泡，

猛一跳，腰把高，嘴一张，像水瓢，

师：你从老师刚才读得歌谣里听出了什么？

生：

响板伴奏，生读歌词，引导学生边读边加动作。

7、听老师唱这几句。

跟琴，分句学唱。

齐唱。

8、师：如果，我们把蛤蟆的“呱呱声”加到歌词中来，会是什么效果呢？来，试一下！

出示歌词：

1）跟琴唱，师加上最后一句。

2）带动作唱，加上最后一句。

9、出示完整歌曲。生打开书18页。

安静聆听歌曲范唱。

老师弹琴，轻声跟琴唱。

学习这一句：

4）听伴奏音乐，看老师指挥唱词。

10、师：我们刚才的演唱里，有这么多演唱形式呢！齐唱、合唱、对唱，非常棒！看看书上，还有一个需要我们完成的，是——领唱！

1）学生自愿报名领唱。

2）一名学生领唱，其他学生完成其他部分，老师指挥。

11、师：老师这里有个小乐器，（出示蛙鸣筒）。

1）听它的音色，老师介绍演奏方法。

2）请几个同学在“呱呱”的地方演奏蛙鸣筒，再来演唱一次。

三、拓展。

1、老师小结。

2、听音乐出教室。

关于本教案的常见问题

Q：（演唱）花蛤蟆优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《（演唱）花蛤蟆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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