7 生活中的垃圾主要内容及教案内容

7、生活中的垃圾

第一课时

垃圾的产生与危害

教学目标：

1、使学生学会搜集有关垃圾产生途径的资料。

２、让学生了解垃圾可能造成的危害的相关资料。

３、使学生了解垃圾产生的不同途径。

４、学生能积极参与交流和讨论，比较流畅地表达自己的见解。

5、初步了解垃圾分类的方法。

教学重点：

了解垃圾产生的不同途径与危害

教学难点：

了解垃圾产生的不同途径与危害

教学准备： 活动名称

教具

学具

活动一“交流”：

，PPT 调查表

一周内产生的废弃物调查表

教学过程：

活动一：垃圾的产生

学生活动

引入：



1、出示图片：一堆垃圾，问：这些是什么？（垃圾）

2、师述：我们经常随处可见垃圾，今天我们就来了解“垃圾的产生与危害”

板书课题：垃圾的产生于危害。

3、上周我请同学们调查了自己家里的垃圾产生情况，现在请大家交流

一下。

（1）小组交流（练习纸P15），说说你家产生了多少垃圾；

（2）个别发言

4、老师将你们调查的结果做了统计（出示统计图表），这些就是我们同学家庭平均每天产生的垃圾。



5、除了家庭中产生的垃圾，在我们学校教室、办公室等地方，每天也会产生许多垃圾，请赵卿同学来说说我们班级连续三天中产生垃圾的数量。（出示表格1：全校教室里一天的垃圾估算数）



6、师：老师对教师办公室也进行了统计，每天大约会产生（）千克垃圾。（表格2）

按照这样计算，学校光办公室和教室每天就要产生（）千克的垃圾。

7、出示表三：按照这样这样计算，我们学校的办公室和教室一周产生多少千克的垃圾？一年大约又会产生多少千克的垃圾呢？（这还不包括

食堂、操场等地的产生的垃圾。）

指导要点

在一周前发下表格，让学生记录一周内自己家庭产生的废弃物。

了解这些废弃物最初的成分或原料，为后面的分类奠定基础。

具有坚持不懈记录调查表的严谨科学态度。

通过数据，让学生了解到生活中每天会产生数量巨大的垃圾。

1

8、师：就我们一所学校每年就可以产生那么多垃圾，那么杨浦区光小学就有几十个，还有中学、大学；还有其他各行各业……所以每天我们人类生活中要产生许许多多的垃圾。出示媒体：每天产生的垃圾。

设计意图：

了解这些废弃物最初的成分或原料；具有坚持不懈记录调查表的严谨科学态度。

活动二:其他垃圾的产生

学生活动

教师指导

除了生活垃圾外，还有别的垃圾吗？



通过讨论交流，使学生了1、讨论：你还知道人类的哪些活动会产生垃圾？

解到跟多除了生活垃圾（建筑垃圾——建造、装修房子）

以外的垃圾的产生。

（工业垃圾——废气、废水、废渣）

（汽车尾气）

2、小结过渡：各种各样的垃圾来袭，破坏者人类的生活环境，给我们的生活带来了许多危害。

设计意图：

通过讨论交流，使学生了解到跟多除了生活垃圾以外的垃圾的产生。

活动三：垃圾造成的危害

学生活动

1、思考：你知道垃圾会造成哪些危害吗？

2、图片出示：危害健康

侵占土地

污染空气

污染水体

破坏土壤

3、具体了解各种危害。（媒体、视频）

教师指导



通过看图和视频，让学生更深入的了解到垃圾会对人类生活环境带来怎么样的危害。

设计意图：

通过媒体视频，学习了解垃圾给人类带来的各种的危害，引起学生对环境危害的重视。

学生活动

教师指导

1、

生活中的那么多垃圾，其实很多垃圾都是可以回收

通过垃圾分类，可以使有用的再利用的（举例说明），因此我们可以将垃圾分类垃圾可以被回收再利用。培养处理。

学生的环保意识。

2、

出示分类垃圾桶，你们认识这些垃圾桶吗？它们分别能装入什么垃圾？

3、

试一试：你能将这些垃圾放入不同的垃圾桶里吗？

4、

总结：今天我们学到了什么？（垃圾的产生、危害，垃圾可以分类丢弃）

设计意图：

通过垃圾分类，可以使有用的垃圾可以被回收再利用。培养学生的环保意识。

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