Lesson 16精品学案

Unit 3 Let’s go shopping Lesson 16教学设计

第一课时

西津路小学 陈庆

一、学习内容：

第一课时p32 Listen, Read and Write p33 Let’s play. 二、学习目标：

1.知识目标：

A.会用“Let’s go shopping. ”表达购物逛街的请求，能用“Let me make a shopping list.”表达意图。 B.能够听说读写“Let me make a shopping list.”

C. “hamburger/milk/juice/bread/hot dog”能够达到三会要求---听懂、会说、认读。

2.能力目标：

A.能在现实生活中灵活运用新句型及新单词。

B.认读会话，表演运用。

3、情感态度价值观：

A．在教学活动中培养英语学习兴趣，主动探求精神。

B．培养学生善于表达自己的想法或请求，学会与人交流沟通。

教学重点、难点：

重点：A.会用“Let’s go shopping. ”表达购物逛街的请求，能用“Let me make a shopping list.”表达意图。

B.能够听说读写“Let me make a shopping list.”

难点：hamburger的读音；“Let me make a shopping list.”的书写。

三、教学具准备：

录音机、一张自制某超市特价商品宣传单、自制句型语言条、单词卡片、实物（汉堡包、牛奶、果汁、面包、热狗）。

四、教学方法：

情境教学、任务型教学法。

五、学习过程

Step I Warm-up and lead in (4 minutes) A. Greetings ：

Ｔ：Hello, girls and boys . Ss: Hello, teacher. Ｔ：It’s time to our English class. Are you ready? Ｓ：Yes. Ｔ：Good! Let’s sing the song THIS IS THE WAY, OK? Ｓ：OK．

（设计意图：亲切的问候增进情感，愉快的歌唱调动气氛。）

B. Revision. a. Review sentences ：Let’s make a paper boat. 与Let me help you. (出示:几张彩纸、谈话复习)For example :

T: What’s this?

Ss: It’s a paper.

T: Yes. Let’s make a paper boat. Can you?

Ss: Yes, I can. T: Let me help you. （设计意图：复习Let’s…/Let me…句型，为本课句型教学做铺垫。）

b. Lead in. T: （手拿一张课前自制某超市商品特价宣传单）：Look! There’re some things on it, they’re very cheap! So let’s go shopping! Let me make a shopping list. Now let’s go. Are you ready? Ss: Yeah! T: Great! Now let’s learn new lesson --- Lesson 16 (板书课题) （设计意图：由“某超市商品特价宣传单”引出本课语言项目，设计特定的情境，调动学生自主探求意识。）

Step II presentation (25 minutes) A. Learn to say ＆Listen, read and write. T：

把“超市商品特价宣传单”贴到黑板上，出示自制的英汉互译的语言条-- Let’s go shopping（咱们区购物吧。）并示范示范发音。

T:把语言条贴在“超市商品特价宣传单”旁，指导学生认读。

T(指着宣传单上的特价商品)Look at these. What do you want buy? Ss: bread /milk…etc.

T: Oh, so many! Let me make a shopping list. ( 出示这一句语言条，并贴到黑板上。再次示范发音。) Ss:（学生练读）

T: Now let’s look what’s on the list--- hamburger/milk/juice/bread/hot dog. Please read after me--- hamburger milk... (指导学习三会单词) Ss:(逐词练习。) T:（放录音）You’re great! Now let’s look at the book, listen to the radio and repeat. Ss: 分组练习对话，情境表演。

（设计意图：设置情境，师生互动完成学习任务，发挥教师主导作用，体现学生主题地位。。）

B. 练习书写---Let me make a shopping list. T: It’s time to write. Let’s write“ Let me make a shopping list.”

Ss: 教师范写，学生观察后练习。

（设计意图：培养语言学习中规范书写习惯与能力。）

Step III Extended practice. ( 8 minutes )

A. Let’s play.（指令动作：Touch “hamburger”. / Touch hot dog…）

(分组竞赛) (设计意图：采用竞赛形式展开活动，符合儿童心理；活跃课堂氛围。) B． Sing sentences. T:用《两只老虎调》唱Let’s go shopping. Ss:学生自己编唱。

（设计意图：通过唱，不但巩固复习重点句型，而且增强学习兴趣，放松学生心情。）

Step IV Summary——Look and read the writings on the blackboard.(2 minutes) 六、板书设计：

Lesson 16 （超市特价商品宣传单）Let’s go shopping. （语言条） Let me make a shopping list. （语言条） hamburger（贴图） milk （贴图） hot dog （贴图） juice（贴图） bread（贴图） 九、板书设计

七、Homework: A.练习书写：“ Let me make a shopping list.”

B.分组会话：联系实际，自设情境，使用新句型展开会话交流。

（设计意图：书写任务，培养学生规范书写能力；会话任务，培养学生思维创新能力。）