Lesson 7课件配套优秀公开课教案设计

Lesson 7教学设计

学情分析：

二年级学生经过一年的学习，已渐渐培养起学习英语的习惯，已经会用简单的日常用语和老师同学打招呼了。课堂上积极主动发言，大部分学生能有专心听讲，但有些仍需加强个人行为习惯。鼓励不爱举手发言的学生大胆发言，激发他们的想象力，树立学好英语的自信心，大胆开口说英语,培养学生一定的阅读和书写字母的能力,教会孩子正确书写英语字母,注重培养学生的观察记忆能力,引导学生在情境中学习英语，并为进一步学习英语奠定良好的基础。

教材分析：

本册教材教学目标是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。本节课的主要内容是学会运用“What can you do?”来询问某人能做某事，并用“I can ... . ”来进行回答。

教学目标：

1.

学会并运用“What can you do?”来询问某人能做某事，并用“I can ... . ”来进行回答。

2.

听懂，会说，认读单词walk, write, read以及短语speak English,, 并能做出正确的反应。

3.

听懂，会说，认读并书写句子“I can speak English. ”

4.

鼓励学生努力学习，增长才干，人人有特长，争取做一个复合型的人才。

教学重点：

运用“What can you do?”询问某人能做什么，并用“I can ,,, ”回答。

教学难点：

1.

单词speak, write，read的正确发音。

2.

在四线三格中正确书写”I can speak English.”

教学用具：

PPT, 单词卡片，句子卡片，人物头饰，奖励卡片，吸铁石

教学步骤：

一、

导入

1.

师生问候

2. 唱一首歌“walking walking”

看图回答问题，

并对单词can 进行熟读，跟读。让学生了解can的意思。

（通过询问图片中的动物，复习单词run, jump, swim... ）

What’s this? -- It’s a dog. What can dog do? -- dog can run. What’s this? -- It’s a fish. What can fish do? -- fish can swim. What’s this? -- It’s a bird. What can bird do? -- bird can fly. 设计意图：拉近师生间的距离，营造学习英语的氛围，调动学生学习英语的积极性。

二、

新授

1.

I have a good friend.然后播放机器人图片，引导学生说出robot一词，并让学生和robot打招呼。

设计意图：听过这个环节将robot顺利引入本节课。

2.

Robot展示自己才能。例如：walk, run, dance...提问学生“What can you do?”让学生试着说出“I can ...”

设计意图：通过robot的展示，引出本节课的重点句型，为后面的学习奠定基础。

3.

学习对话。

1.

听听力回答问题。（2遍）

1.

Who are they? -- They are Linda、Li Ming、 Billy、 Xiao Hui. 2.

What can robot do? -- Robot can write. -- Robot can read. -- Robot can speak English. 设计意图：通过两个问题使学生理解整个对话的的故事情节。

1.

读一读，写一写

1.

同学们听录音跟读句子。（感受句子的语音语调。）

2.

将重点句型“what can you do? I can .... .”板书于黑板，学生跟老师一一起书写句子。（将重点句型板书于黑板是学生加深记忆）

3.

同学们继续跟读。（跟读的过程中老师对学生的单词和语音语调进行纠正。）

4.

跟老师读一读。（学生纠正自己的发音。）

5.

学生齐读。（学生齐读的过程中老师注意听学生是否还有其他的错误。）

6.

学生领读。（通过学生自己领读可以更好地让学生发现问题、解决问题）

7.

展示角色扮演。（3组）（通过角色扮演掌握学生的学习情况）

设计意图：通过反复地练习和学习，以最快的速度使学生掌握本节课重点句型。

8.

chant 9.

练习重点对话。

4.

Show Time 1.

邀请函。通过一声电话声响，引出邀请函。之后，通过阅读同学们了解到自己可通过才艺展示去“快乐大本营”参加六一儿童节节目。

2.

两个小主持人上台主持，同学们自由表演节目。

3.

Mr. He 告诉大家可以去参加节目。

4.

告诉同学们“每天除了学习以外还应该培养自己的兴趣爱好，做一个多才多艺的人。因为，机会往往掌握在自己手中”

设计意图：同学们通过表演，能够更进一步了解本节课的重点句子和所要表达的情感价值观。

三、 Homework 1. Listen and recite the dialogue. 2. Make a new dialogue. 3. Do a survey. 四、板书设计

Lesson 7

What can you do? I can ... . read write speak