2 声音是怎样产生的课堂实录及点评

声音是怎样产生的

教学目标

1．能制造声音，感受声音产生的过程。在观察、描述的活动中积极思考交流。

2．引导学生积极探究发声物体，发现并理解声音是由振动产生的。

3．组织和指导学生经历科学的认识事物的过程，体验探究的乐趣，学习与他人愉快合作。渗透思想道德教育。

教学准备

四人小组：小鼓、钢尺、皮筋、小纸团、音叉、塑料瓶、水槽等。

教师：鼓、音叉。

教学过程

一、情境导入

课件出示各种声音。

师：同学们，课前老师搜集了一些来自大自然的声音，你们想听吗？

（课件播放声音）

师问：听出来有哪些声音了吗？

关于声音，你能提出哪些问题呢？还有不同的问题吗？

今天我们就重点来探究声音是怎样产生的。（板书课题）

(设计意图:选择生活中常常听到的声音创设情境，引出课题) 二、探究方法指导：

师：（出示鼓）老师这有一面鼓，怎样才能让它发出声音呢？（根据生的回答演示）

发出声音时它有什么变化呢？（放点纸屑再敲）你看到了什么现象？猜一猜为什么会这样呢？你认为声音可能是怎样产生的呢？

(设计意图:提出问题，引导教会学生动手操作和观察的方法，为下一步的分组实验铺垫。) 三、生探究

师：究竟谁的猜想是对的呢？我们应该怎样来证明呢？ 出示实验要求,指名生读。（补充：当然也可以选择你身边的其他物品来实验）

我们重点研究使物体发声的方法和物体发声时的现象。（出示实验单）有了自己的发现要及时填进实验报告单噢。比一比哪一组合作得最好,发现最精彩，现在开始动手

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实验。

实验报告单

实验物品

怎样使物体发声

物体发声时的现象

我们的发现：___________________________________。

生动手实验，师巡视指导，解决困难。（注意收集不同研究对象实验单）

师：很多组已经有了自己的发现，上来展示一下吧！（指名小组派代表上台展示）

（板书不同物品名字）还有没有研究其它物品的？

根据生的展示板书敲打、碰撞、弹动、摇动等。大家看，虽然我们让物体发声的方法不一样，但发声时它们都有个共同的特点是什么？（板书振动）

小结：振动能让物体发出声音。

师：（出示音叉）这个音叉老师敲打它能发出声音，那么怎样做就能让声音停止呢？（按住、抓住等）为什么抓住它就没声音了呢？（振动停止）

这就说明物体振动能产生声音，振动停止就没有声音了。

（设计意图：充分发挥学生的主体性，让学生在动手实验操作过程中去发现问题，从不同的物品发声方法中寻找相同的发声现象，从而归纳出声音是由物体的振动产生的。）

四、生活运用

1、你知道哪些生活现象包含了振动发声的原理呢？还有要说的吗？

2、通过今天的学习你有什么收获呢？

3、我们都知道物体振动就能发出声音，那么老师要布置一个作业（课件出示作业要求）用废旧物品制作一个小乐器，下节课我们要举行一个乐器比赛，看谁做得好。

下课！

（设计意图：贯彻科学来源于生活最后回归生活的原则，课后小制作留给学生充分的动手操作和思考空间，进一步发展学生能力。）

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声音是怎样产生的

一、情境导入 课件出示各种声音。

师：同学们，课前老师搜集了一些来自大自然的声音，你们想听吗？

（课件播放声音）

师问：听出来有哪些声音了吗？

关于声音，你能提出哪些问题呢？还有不同的问题吗？

今天我们就重点来探究声音是怎样产生的。（板书课题）

二、探究方法指导：

师：（出示鼓）老师这有一面鼓，怎样才能让它发出声音呢？（根据生的回答演示）

发出声音时它有什么变化呢？（放点纸屑再敲）你看到了什么现象？猜一猜为什么会这样呢？你认为声音可能是怎样产生的呢？

三、生探究师：究竟谁的猜想是对的呢？我们应该怎样来证明呢？

出示实验要求,指名生读。（补充：当然也可以选择你身边的其他物品来实验）

我们重点研究使物体发声的方法和物体发声时的现象。（出示实验单）有了自己的发现要及时填进实验报告单噢。比一比哪一组合作得最好,发现最精彩，现在开始动手实验。

生动手实验，师巡视指导，解决困难。（注意收集不同研究对象实验单）

师：很多组已经有了自己的发现，上来展示一下吧！（指名小组派代表上台展示）

（板书不同物品名字）还有没有研究其它物品的？

根据生的展示板书敲打、碰撞、弹动、摇动等。大家看，虽然我们让物体发声的方法不一样，但发声时它们都有个共同的特点是什么？（板书振动）

小结：振动能让物体发出声音。

师：（出示音叉）这个音叉老师敲打它能发出声音，那么怎样做就能让声音停止呢？（按住、抓住等）为什么抓住它就没声音了呢？（振动停止）

这就说明物体振动能产生声音，振动停止就没有声音了。

四、生活运用1、你知道哪些生活现象包含了振动发声的原理呢？还有要说的吗？

2、通过今天的学习你有什么收获呢？

3、我们都知道物体振动就能发出声音，那么老师要布置一个作业（课件出示作业要求）用废旧物品制作一个小乐器，下节课我们要举行一个乐器比赛，看谁做得好。

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义务教育新课标四年级上册科学教案

声

音

是

怎

样

产

生

的

授课人：张经政

单位：岳塘区大桥学校

电话：13975253901 4 下课！（

板书设计：

声音是怎样产生的

鼓、尺子…… 敲打

水 空气

物体振动 产生声音

碰撞

弹动

……

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