4 控制声音名师教学设计1

湘教版小学科学四年级上册控制声音教案教学目标

1、知道不同的材料组合可以发出不同的声音,掌握一些控制物体发出的声音的方法,并能在实验的过程中主动发现和提出问题,能想更多的办法去解决问题。

2、经历对物体所发出的声音进行控制的过程,在活动过程中提升思维能力、动手操作能力及合作与交流能力等,愿意科学地进行思考和实验,体验到科学探究的乐趣。

3、能说出噪音的危害,体验噪声带来的烦恼,愿意养成成控制噪声的意识。

教学重难点

认识到噪音的危害,以及减小噪音的方法。

学生对声音已有一定的认识,知道声音是怎样产生与传播,能为本课的学习打下基础。教学准备

易拉罐、塑料瓶(其他瓶子或罐子)、玻璃珠、铃铛、毛巾、黄豆、硬币、废报纸、各种减少噪声的标志和图片、学生实验用品一套。

教学过程

一、导入——制作发声罐

1、(出示发声罐,摇几下)今天老师给大家带来了一样东西,大家猜猜里面是什么?像这样由一个罐和一个发声物组成的装置,在今天的研究中我们把它叫做发声罐。

2、你能不能利用老师提供的材料制作一个发声罐呢?要求:在发声罐内只准放一样物品。

3、学生以小组为单自选材料、动手制作,教师巡视每个小组的制作情况。把做好的发声罐展示给大家看一看。

4、听了刚才同学们用不同材料所展示的发声,你发现什么?

5、小结:不同的材料发出声音不同。

二、控制发声罐,认识噪音

1、现在老师不限定材料,要设计一个比刚才更响的发声罐,你打算怎么做?

2、心动不如手动,让我们来试试吧!

3、哪一组愿意把你们小组的发声罐给大家介绍一下?

4、通过制作这个发声罐,你知道影响发声罐声音高低的因素有哪些?

5、刚才同学们都制作了发声罐,你们觉得发声罐的声音怎么样?让我们一起晃动发声罐,你有什么感觉?

6、像这样妨碍人们正常休息学习和工作的声音都属于噪音。在我们周围有没有让我们感觉不舒服的噪音呢?

7、你知道这些噪音对我们有什么危害吗?

三、控制发声罐,减小噪音

1、刚才大家制作的发声音罐发出的声音对于别人来说也是一种噪音,同样也影响了别人的工作和学习,那么你们能不能使发声罐的声音降下来吗?

2、你是怎么使发声罐的声音降下来的呢?(控制了哪个因素?)

3、小结:你们做得都很成功,而且用了填塞、包裹等多种办法,通过你们的努力,现在我们的教室已经安静了下来。

4、我们知道了物体的声音是可以控制,那么我们说话的声音需不需要控制呢?那么在什么情况下应该使声音更响亮,什么情况下使声音变小呢?

5、除此之外,我们还在什么时候、什么地方要小声说话?我们做哪些事情要小点声呢?

6、人的声音可以控制,那我们周围的那些噪音又如何控制呢,比如交通工具的噪音,机器的轰鸣等,如今人们已经认识到了噪音的危害,也采取了一些方法,你知道有哪些减少噪音的方法吗?

7、介绍:汽车消音器、隔间墙、禁止鸣笛标志等。

四、拓展

1、其实,说到控制声音,并不单纯是指把声音变大或变小,在一些特殊的环境中,还对声音的控制提出了不同的要求。你知道吗?

2、介绍:在歌剧院,就要控制声音的回响,让每一个座位上的听众都能很清晰地听到声音。坐在前排的听到的声音不能太刺耳,坐在后排的也不能听不清。那么,还有哪些特殊的环境对声音也有一些特殊的要求,这样的环境中如何去控制声音呢?如果你感兴趣,你们课下也去查一查,好吗?