（演唱）蜗牛与黄鹂鸟教学目标

四年级音乐课《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计

教师：李晓霞

【教学内容】儿童歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》

【教学对象】小学四年级

【教学课时】一课时

【教材分析】

《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾歌曲，四二拍，一段体结构。歌曲的旋律轻松活泼、歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求的顽强精神。

【教学目标】

（一）指导学生能够用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》；

（二）指导学生相互合作，能够主动参与演唱活动中的即兴表演和创造性的音乐活动；

（三）通过这首歌曲的学习，培养学生不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求的进取精神。

【教学重难点】

重点：学生能够用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱歌曲并体会歌曲中所表达的思想感情——不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求；

难点：让学生正确掌握切分节奏：X X X

X XX︱X X

X

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并让学生在歌唱、表演的音乐实践中感受愉悦。

【教学过程】：

一、课前准备：表演唱《对花》

二、谜语激趣导入

（一）师：今天老师为大家带来了两位新朋友，你们猜猜它是谁？

谜语：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。

生答。（谜底：蜗牛

）

（二）出示蜗牛课件，谁能说说蜗牛的特点，并用动作模仿一下蜗牛的爬行呢？（缓慢、笨重）

（三）师：今天这节课老师请来了蜗牛，他可不像我们平时说的碰到困难就缩头的蜗牛，他是我们新时代的蜗牛。那他到底是一只怎么样的蜗牛呢？

师故事描述（放伴奏音乐）：

下面老师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈……”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。

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师：同学们，听了这个故事，你觉得小蜗牛是一只怎么样的蜗牛？而黄鹂鸟呢？

生回答……

师总结：蜗牛——不畏艰难，对奋斗目标执着追求。

黄鹂鸟——自以为是，以自己的长处取笑别人的短处。

三、新课学习：

有人把这个故事编成了歌曲，歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》，让我们一起来听一听吧。（播放音乐视频）

同学们一定觉得很好听吧，那让我们一起来学一学吧。

（一）学唱前的大闯关:

第一关：节奏练习（注意切分节奏的唱法）

第二关：视唱练习

（二）学唱歌曲

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今天这首歌曲里面用了很多的阿字，跟我们平时学习的歌曲是不一样的，很有意思的是不是呀，所以唱起来活泼有趣。（注意有“阿”的切分节奏要唱得轻巧，还有结尾处的换气符号要处理好。）

四、歌曲分析处理

（一）第一句。

师：蜗牛背着重重的壳，你们说说它爬起来感觉怎么样？你们觉得这一句应该怎么唱才能表现出蜗牛爬得很辛苦呢？

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引导学生用缓慢的速度，低沉的声音来演唱。

（二）第二句：

师：黄鹂鸟对蜗牛说了什么?。黄鹂鸟说话的语气是什么样的？谁来学一学？( 带着嘲笑的口气演唱。)

（三）第三句。

师：最后一句，是谁说的？它说了什么？面对黄鹂鸟的嘲笑，蜗牛怎么样？这一句我们要用蜗牛的口吻来演唱。

（四）分角色演唱歌曲。

师：同学们，我们刚才已经分析了这首歌曲，可以看出歌曲有几个角色？每个角色演唱时在音色和语气上有何区别？

学生回答，示范，教师指导。

师总结：蜗牛应唱得沉重，黄鹂鸟应唱出嘲笑的语气，葡萄树应唱得轻松、活泼。

五、创编与表现

（一）下面同学们自由组合创编音乐剧，编好以后上来表演，看哪个组能获得今天的最佳表演奖。

（二）学生表演，给学生带上蜗牛、黄鹂鸟的头饰，即兴创作表演。

（三）学生点评。

（四）评出最佳表演奖。

六、德育渗透

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师：通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么？（黄鹂鸟骄傲自大；蜗牛锲而不舍。向小蜗牛学习，做一个早计划、早打算、有信心的好孩子。希望我们大家在今后的学习生活中，都能做一个不怕困难、敢于向困难挑战的小勇士。）

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