Section BPPT配套优秀教学设计内容

Where’s the post office ? 教材内容分析：

本单元的教学主要内容是：学习“问路指路”的常用表达方式

，该话题与学生的日常生活紧密联系在一起，容易唤起学生的学习兴趣，这对于提高学生的综合能力很有帮助，特别是说的能力。

本单元仍在继续学习一般现在时，这是一个生活中离不开的时态，也是最基本的一个时态。新课程标准要求学生重点掌握一般现在时，这在英语中使用频率很高，学好这一时态的用法对以后其他时态的学习和交际有很大的帮助。

学生分析：

学生在上学期已经学过词汇：big, small, old, new 句型：

Where is …? It’s in/on/under/ … 指路问路对地点特征描述都可以用到上述的词汇和句型。经过上半学期的学习学生已经积累了一定的词汇，掌握了一定的目标语，已经具备了一定的听说读写能力。

教学目标：

1.语言知识：

词汇：A. 重点掌握表示建筑物种类的名词

B、掌握如下描绘性形容词及方位副词l C、方位介词

D、短语，如 turn right, turn left, go down, go on, walk along, go along

重点句型：Is there a bank near here? Yes, there is a bank on Center Street. Where’s the supermarket? It’s next to the library. Is there a pay phone in the neighborhood? Yes, it’s on Bridge Street on the right. 2.语言技能：

1）

能看着图片说话出建筑物的名称；

2）

能运用一般现在时询问街道上某一场所的位置；

3）

能够运用所学语言为他人指明

某一场所的路线；

4）

能够描述某一场所各建筑物之间的位置关系；

5）

能够利用地图向他人介绍自己所居住的社区；

3.情感态度：

1）通过各小组的对话练习培养学生的合作精神；

2）通过学习本单元，教会学生礼貌待人，建立和睦的邻里关系；

学习策略：

1）

利用老师所提供的图片做出简单的判断，学习相关方位介词以及描绘性形容词。

2）

通过与同学交流，学会使用问路指路，对地点特征做出简单描述的句型。

教学重难点：

1. want的一般现在时的用法;

2. want的一般现在时的疑问句，及其肯定，否定回答; 3. 第三人称后动词的变化

教学过程：

Step One Preview and recite the words and expressions. Step Two Skimming Read the passages and match each passage with a map. Step Three Detail-reading Answer the following questions. Step Four Post-reading Read the passages and find out the sentences describing the routes. Then draw them on the pictures. Step Five Group-work Make a map and tell the way from our school to your home in English. Homework Write a tour guide for your neighbourhood.