Section A教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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Where’s your pen pal from? 【教学目标】学习完该课后，学生能够做到以下几点：1.会拼读课文中出现的国家的名字如Australia,France,Singapore等；短语pen pal, be from 等2.运用句型Where’s your pen pal from?/

资料类型：教学教案文档

所属课文：Section A

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2019-04-16 11:10:00

来源学校

学校：桃源县杨溪桥中学

Section A教学设计(第二课时)

未知

2019-04-16 11:10:00

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关键词：Section A教学设计(第二课时)

正文

Where’s your pen pal from? 【教学目标】

学习完该课后，学生能够做到以下几点：

1.会拼读课文中出现的国家的名字如Australia,France,Singapore等；短语pen pal, be from 等

2.运用句型

Where’s your pen pal from?/ She is from ...Where does/do ...from? What questions----What language does/do ...speak进行对话

3.能了解课文中的国家的一些主要城市以及国家的一些主要特色文化

【教学重点】

1.句型

Where’s your pen pal from?/ She is from ... 2.国家的名字如Canada, Australia,France,Singapore等

3.国家的一些主要城市以及国家的一些主要特色文化

4.课文中的短语

【教学难点】

国名及各国的语言，关于国家的一些文化知识

【教具准备】

多媒体课件ＰＰＴ

【教学过程】

Canada, STEP 1 Greeting and Lead-in

Good morning,everyone! What did you do during the winter vacation?

(用这样的话题，带动学生的学习兴趣，同时也为下面的教师的叙述做铺垫）收集了同学们的不同答案后，我会说我在寒假交了一名笔友，引出pen pal这个单词，然后叙述一下我的这个笔友的情况等，为下面的课做铺垫。今天呢，我们的课谈论的也是来自不同朋友关于他们的笔友的一些情况，那么现在，让我们看看他们的笔友都来自哪里。

STEP2 Presentation

1.先让同学们看section a的关于国家的一些单词，带读这些国家名后，紧接着会给他们展示一些关于这些国家的图片，对这些国家进行大概的描述，增加他们的文化背景知识。

2.给学生们展示不同肤色的人，让他们猜这些人来自哪个国家，从而引出这个句型

Where is he from?/ He is from ... 3.让同学运用这个句型，互相问来自哪里，加强对这个句型的运用。

4.这个过程后，让同学们听1a部分的听力，加强听力训练

5.给学生一张图片，然后给出关于这个人的一些信息，让同学们根据信息来造句，加强学生们对语言的运用能力。

STEP３Homework 1.回去听2b的听力，完成表格，下节课来核对。

2.假设你有来自一位外国的笔友，用几句话来对她/他进行描述。比如来自哪里、说什么语言、她的外貌等。

【板书设计】

课文中的一些同学们理解起来有困难的单词和本文句型的讲解

【反思】

关于本教案的常见问题

Q：Section A教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Section A》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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