赏析指导教学设计范文

莆田第七中学高二年级_语文_学科教学设计（独立初备）

课题名称：《大铁椎传》

教师：许丽琴

一、教学目标：

1、知识与技能：

（1）、理解课文内容，积累文言字词和语法知识。

（2）、把握人物性格特征及作者塑造人物形象的基本方法。

（3）、通过次要人物衬托主要人物。

2、过程与方法：

（1）、熟读课文。

（2）、培养和提高自学古文的能力，学会质疑。

3、情感态度与价值观：理解新时代的侠义精神。

二、教学重难点：

1、重点：熟读课文，理解课文内容，积累文言字词和语法知识；

2、难点：把握人物性格特征及作者塑造人物形象的基本方法。

三、教学方法：朗读法、教授法、合作探究

四、课时安排：_二_课时

教

学

过

程

一、导入

集体研备

时间：

个人复备

时间：

武侠小说中常说到侠肝义胆，侠自然指的是侠士、

侠义了。那什么是侠义呢？有人说武功盖世，身怀绝

技，十八般武艺样样精通是侠义；不畏强权，惩恶扬善，伸张正义，替天行道是侠义；扶危济贫，除暴安良，路见不平拔刀相助是侠义；重情重义，为朋友两肋插刀，出生入死是侠义；逍遥自在，浪迹天涯，四海为家是侠义；快意恩仇，忍辱负重，君子报仇十年不晚是侠义。因情而生，为义而死是侠义。那么今天我们走进《大铁椎传》，看一下里面表现了怎样的侠士精神。

二、感悟新知

1、生平简介

魏禧，字叔子，一字冰叔。江西宁都县人。清初著名散文家。明末诸生，明亡隐居。后出游江南，以文会友，结纳贤豪，以图恢复。他的文章多颂扬民族气节，表现出浓烈的民族意识。著有《魏叔子文钞》。文笔简练，叙事如绘。

本文是一篇传记，因为不知道传主叫什么名字，1

就用他的兵器“大铁椎”来指代。

2、听老师朗读课文，标注字音。（了解故事梗概，明确主要人物。）

3、自主思考，学生朗读课文（1-3，4-5），完成下题。

⑴给下列加下划线的字注音。

①省兄（xǐng)）

②健啖（dan）

③拱揖（yī）

④言讫（qi）

⑤鼾睡（hān）

⑥强留（qiǎng）

⑦屏息（bǐng）⑧觱篥（bìlì）

⑵解释加点的字

①工技击（擅长）

②故尝与过宋将军（拜访）

③引之长丈许（拉开）

④扣其乡及姓字（询问）

⑤方期我决斗某所（约会）

⑥贼能且众（有能力，特指武艺高强）

⑦人马仆地（向前倒下）

⑧股栗欲堕地（腿，两腿）

⑶一词多义：

①寝：貌甚寝（形容词，丑陋）（《三国志》：表以粲貌寝而体弱，不甚重也。）

既同寝（动词，睡觉）

②长：长子灿七岁（形容词，年长） \引之长丈许（名词，长度）

③力：多力善射（名词，力气） \ 力请客（副词，极力、尽力）（力挽狂澜）

④许：不知何许人（名词，处所，地方）（先生不知何许人也，亦不知其姓字）

杀三十许人（形容词，表示大约的数量）

⑤骑：吾骑马挟矢以助战（动词，骑） \ 贼二十余骑四面集（名词，骑马的人）

⑥健：雄健（健壮） \ 健啖（善于）（健谈）

⑦省：省兄河南

（看望）

（元妃省亲）

\ 七省好事者（行政单位）

⑧故：故仇我（连词，所以）\ 宋将军故自负（副词，本来）

2

⑨数:吹觱篥数声（shuò，几，数词）\吾数击杀响马贼（副词，屡次、多次）

⑷古今异义

①去：吾去矣（古：离开；今：前往）

②快：则不快吾意（古：痛快；今：速度快，与“慢”相对）

③暂：饮食拱揖不暂去（古：一会儿，一下子；今：暂时，临时，短时间之内）

④但：但观之，慎弗声（古：只要，只能；今：转折连词）

⑸语法现象

①实词活用

㈠不冠不袜（名词动用）；腰多白金；慎弗声

㈡贼二十余骑四面集（名词状语）

㈢则不快吾意（使动用法）

㈣夺其物，故仇我（意动用法）

②省略句

㈠北平陈子灿省兄（）河南，与（）遇（）宋将军家

㈡……故尝与（）过宋将军

㈢今夜半，（）方期我决斗（）某所

㈣客不得已，与（）偕行

㈤扣其乡及姓字，（）皆不答

㈥人马仆（）地，杀三十许人

㈦多力善射，长（）子灿七岁

③省介词，且介宾结构后置

省兄河南；鼾睡炕上；决斗某所；长子灿七岁（作乱关右）

4、再读课文，请五位同学分段试译课文。

三、合作探究

1、概括出本文叙述了有关大铁椎的哪两件事？表明了大铁椎是一个怎样的人？

课文叙述了大铁椎在宋将军家做客和星夜与强盗决斗两件事。前一件事表现了大铁椎身怀绝技、行踪飘忽的特点；后一件事表现了大铁椎勇力过人、武艺高强的特点。

2、文章使用了哪些方法刻画大铁椎这个人物？从文中3

找出具体的句子来。试体会其效果。⑴第二段：外貌描写（朴实、勇武）

貌甚寝，罕言语——朴实

右胁夹大铁椎——写他时刻挟椎，间接表现其武艺出众。

⑵第三段：（朴实、武艺高强）

不冠不袜，蓝手巾裹头，足缠白布——朴实

腰多白金——暗示他夜半外出，杀响马贼，夺其物

⑶第四段：语言描写（自信、重义、豪爽）

祸且及汝；止！吾欲护汝；慎弗声，令贼知也（重情义）

语气短促明快，斩钉截铁，掷地有声，显示了他的深沉和自信。

⑷第五段：动作描写，侧面描写

大呼挥椎；奋椎左右击——武艺高强

（宋将军）股粟欲堕（侧面衬托）

⑸描写行踪诡秘（飘忽）的有：

①第三段：客曰：“吾去矣！”言讫不见……客则鼾睡

炕上矣。

②第五段：忽闻客大呼曰：“吾去矣！”……

3、课文描写宋将军这个人物，对表现大铁椎起到了什么作用？（侧面描写）

明确：文中写宋将军是为了衬托“大铁椎”。宋将军自恃“工技击”、武艺高强，可是在观看“大铁椎”杀马贼的时候，“股栗欲堕”，这一描写衬托出了“大铁椎”的勇猛过人。

4、大铁椎是个怎样的人？

是一个武艺高强，行踪飘忽，具有朴实豪爽性格的侠士。

四、表达与交流：

主题：《说英雄 论英雄》

要求：围绕“我最喜欢的侠客或英雄”，以各种方式展示自己的观点，推出自己的最爱并阐述理由

。（此项话题可在课下延续下去）

五、结语

人们喜爱侠义之士，其着眼点并不在于那些绝世4

武功，而是在他们身上，人们寄托了自己自由的梦想，反抗的血性；在他们身上，看到人性的磊落亮堂，阳刚健全。在他们身上，展示着真正的潇洒人生，真正的辉煌生命。人生如此，复有何憾?这样的侠客，英雄，有着巨大的人格魅力。而侠客精神，已化为我们民族的血脉，成为我们民族精神的一部分。

六、板书设计

正面描写：肖像、语言、动作 豪爽深沉 粗犷威严 奇

侧面描写：通过宋将军来衬托 武艺高强

教学反思：

5