狱中杂记/方苞教案教学设计导入整理

《狱中杂记》

【教学目标】 1.知识目标：弄清文意，积累文言词语含义。

2.能力目标：掌握文中重点词语。

3.情感目标：把握作者表现的情感。

【课时安排】2课时

【教学重点】文中重点词语。

【教学难点】活用词、重点句式

【教学步骤】

第一课时

一、读准字音，朗读课文

二、资料链接

桐城派，即桐城文派，又称桐城古文派、桐城散文派。其主要代表人物戴名世、方苞、刘大櫆、姚鼐均系清代安徽桐城人，故名。桐城文派是清代文坛最大的散文流派，其作家多、播布地域广、绵延时间久，文学史所罕见。“天下文章其在桐城乎”是清朝乾隆年间世人对桐城文章的赞誉。

三、《狱中杂记》写作背景：

《南山集》是方苞的好友戴名世所著的散文集.戴名世在《南山集》中引用了同乡方孝标在《滇黔纪闻》中记叙的有关桂王抗清的史料.方苞曾为《南山集》作序,刻书的木板又藏在他家.后来有人告发《南山集》中有攻击清廷的话,戴名世被杀,方苞也因牵连,于康熙五十年(公元1711年)被逮捕.开始下江宁狱,不久解往京师,下刑部狱,初定绞刑,后经大学士李光地多方营救,又因他当时已有文名,才在康熙五十二年三月被释放。

四、文本翻译(见PPT) 第二课时

一、《狱中杂记》结构(见PPT) 二、《狱中杂记》问题讨论

1.《狱中杂记》第1自然段是如何揭露封建官吏的罪恶行径的？

【提示】

第一段主要记刑部狱中瘟疫流行的情况和原因。作者从所见狱中每日有死囚由洞中拖出的惨状写起，引出瘟疫流行的事实，通过“余”发问和杜君回答，交代了瘟疫流行的原因。除设备条件恶劣和管理制度不合理外，主要是系囚过多，官吏借此敲诈，造成许多无辜者入狱以致死亡，由此揭示封建官吏狼狈为奸、敲诈勒索的罪恶行为。

2.《狱中杂记》中第2、3自然段分别从什么角度来写官贪吏虐的？

【提示】

第二段述皂隶勒索钱财，虐待犯人的罪恶行径。作者通过行刑者、主缚者、主梏扑者在执行极刑、绞缢、大辟、捆缚、梏扑时勒索钱财虐待犯人的险恶用心和酷毒手段的记述，进一步揭发了封建刑狱的残酷和黑暗。第三段记奸吏贪赃枉法，营私舞弊的罪恶行为。前半部分，着重揭露老胥私改文书，用从犯偷换主犯的罪行；后半部分，侧重揭发恶吏巧法作弊，使杀人惯犯减刑等释放逍遥法外的丑闻。作者不仅谴责了枉法受贿的“恶吏”，而且也指斥了不问真情的“良吏”。

3.如何理解“又可怪者，大盗积贼……皆轻系及牵连佐证法所不及者”这段话的含意？

【提示】

到了夜间，死了的和活着的人脚碰头而躺着，无法转动，这样一来，越传染越多。犯案多次的大盗贼、杀人重囚，生力旺盛，很难被传染。那些接踵并肩死亡的，“皆轻系及牵连佐证法所不及者”，都是因轻罪被囚的以及被牵连、被捉来当证人的那些没有犯法的人。被牵连、被捉来当证人的人是冤屈的，又加之担心家里的亲人，精神已经崩溃，免疫力快速

下降，发生瘟疫，最容易被感染；那些大盗贼、杀人重囚不是冤案，因有心理准备，心态平衡，免疫力没有下降，一般不被传染。

4.本文在材料的安排上有何特点？

【点拨】

本文取材于作者的狱中见闻，内容十分丰富具体。作者紧紧围绕暴露狱中黑暗这一主题，以记述官吏敲诈勒索贪赃枉法的罪恶行径为中心，选取事例，组织材料，安排结构，名曰“杂记”，实则条理分明，层次清楚。作者叙事先一般的叙述，然后具体描写；先概括提出问题，然后举典型事例说明；提出问题时从纵的方面加以引申，说明问题时从横的方面加以印证，具有很强的说服力和真实感。就每个段落和章节看，作者先揭示问题，然后举出典型事例证明。如第1段写同一案件“情罪重者，反出在外，而轻者、无罪者罹其毒”以致“往往致死”后，又以朱翁、余生等的遭遇作例证。

三、美文品读(见PPT)