Section A板书设计

Unit 7 It’s raining! Learning Objectives 一、Topics（话题）:

The weather 二、Functions (功能) Describe the weather

Describe what you are doing 三、Structures (结构)

1.

Present progressive tense 2. How questions 3. What questions

四、Target Language (目标语言) How’s the weather? It’s raining./It’s sunny. How’s it going? It’s great. What are they doing? They’re playing basketball in the park. 五、Vocabulary （词汇）

weather, rain, snow, winter, summer, vacation, message, sunny, cloudy, windy, snowing, hot, dry, cold, cool, warm, visit, skate have a good time, take a message, tell him to call me back 六、Skills (技能)

Listening for key information Scanning in reading 七、Recycling （复习巩固）

What’s John doing right now? He’s playing soccer. He plays soccer every day. 八、教材分析

本单元语言训练的重点是（1）谈论天气；（2）描述正在发生的动作。重点语言结构是（1）How引导的特殊疑问句；（2）Yes/No问句及答语；（3）现在进行时的用法。Section A主要是听读说和基础语言运用，为目标句型提供分步示例和指导性练习；Section B知识扩展、新旧知识的运用，循序渐进的写作练习；运用所学的语言完成各种任务使学生能够对已经学过的目标句型运用自如：Self Check自我评价，词汇知识的评价，语言应用能力的评价。 九、教学目标

1、词汇

基础核心词汇：sunny, cloudy, snowing, raining, windy, cold, hot, cool, warm, dry

掌握：rain, snow, weather, cook, study, bad, pretty, beach, group, surprised,

relaxed, winter, scarf, man, like 了解：Moscow, Boston, how’s

=

how is, vacation, beach, volleyball 补充词汇：spring, summer, autumn, sandstorm, typhoon, tsunami(海啸)

2、语法

(1)现在进行时 (2)

有关天气的特殊问句及答语

3、日常交际用语

How’s the weather in Moscow? What’s the weather like in Shanghai? What are you/they doing? What’s

he/she doing? How’s it going? 4、语言技能

1）能用英语打招呼和描述并谈论不同的天气。

2）能用现在进行时互相交流。

3）能用现在进行时叙述在不同地方的和不同的天气背景下人们能做的事。

5、情感态度

1）通过课文教学引导学生关注天气情况，爱护环境，保护大气等自然资源的良好意识。

2）通过学习打招呼、谈论天气和所做的事时所用的交际用语，学会与人友好相处。

3）通过学习和对比不同天气背景下人的活动，激发学生的内在情感，进行爱的教育。

4）能在小组活动中积极与他人合作，相到帮助，共同完成学习任务。

十、教学重难点：

1. 熟练掌握现在进行时。 2. 能正确运用所学描述天气。

It’s raining. It’s sunny. We/They are watching TV. He’s/she’s cooking. Great!

The First Period (Section A, 1a–1c)

一．Teaching aims （教学目标）

1.复习地名 2.掌握表示天气情况的词语

3.能够谈论天气，表达自己的情感

二．Language points (语言点)

1. 词汇：windy

cloudy

raining

snowing

sunny

winter

weather 2. 句型：How’s the weather? It’s raining/windy/cloudy/sunny/snowing.

三．Difficulties （教学难点）

1. 描述天气。 2. 对天气提问。 3. 所学形容天气的词汇。

四．Teaching steps （教学步骤）

1. Warm-up and revision（课堂热身和复习）

（1）Daily greetings to Ss.

(2) Revision （复习）：Review

the

words.

【教学设计说明】本单元主要话题是描述天气，因此从复习描述天气的单词入手，对天气进行简单的描述。进而自然的过渡到本单元的话题，这样以旧带新能帮助学生扩展思维。

2. Presentation （呈现新知识）

(1) Present the new words. show Ss pictures of different weather.

Help them to understand the new words and how to use them to

describe

the weather.

【教学设计说明】图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一，学生通过图片，能更价值观的理解新单词的含义。

3. Work on 1a （完成1a）

(1) Match the words with the pictures. (2) Talk about the pictures with Ss using the target language. 【教学设计说明】通过1a的练习，使学生进一步学会运用新单词。和学生一起谈论图片，目的在于引导学生学会使用描述天气的两个基本句型。

4. Work on 1b （完成1b）

Present some pictures of different places. Help Ss to understand the new words. And give them some time to remember the words. Listen

and

write

the

city

names. 【教学设计说明】此环节着重是听力训练。让学生在听对话的过程中抓住关键词

汇，由于前面已做了一些训练，因此学生听起来比较容易，让他们都有一次成功的喜悦和感受，这样可以增强他们的学习自信心。

5. Drill (练习)

Ask some Ss to repeat the conversation and change the words used. (第一轮应提问成绩较好的学生，第二轮提问成绩较差的学生)

【教学设计说明】此环节为机械操练，使不同层次学生初步掌握目标语言。机械操练是英语初始阶段教学必不可缺的部分，学生要先从模仿到初步掌握，最后才能熟练应用。机械操练时应注意着重提问成绩较差的学生，由于机械操练比较简单，因此是激发后进生兴趣，培养后进生自信的一个很好的途径。

6. Work on 1c （完成1c）

（1）A: Hi! How’s the weather in Beijing?

B: It’s sunny.

(2)Show some places with diffient weather .Ask some pairs to present

their conversation to the class. 【教学设计说明】此环节是让学生运用所学句型来进行操练，有利于巩固所学句型。

7. Let’s

practice 【教学设计说明】此环节是为了让学生巩固本节课所学知识，并区分现在进行时态和一般现在时。