书面表达：小小说写作优秀教案范文

科幻小小说写作之立足现实依据

教学设计

【教学准备】导学案、课件

【教学时间】1课时

【教学目标】

1.理解科幻小说的含义。

2.探究文本现实依据。

3.学会从现实出发，反思不足。

4.培养想象创新思维，初步学会创作科幻小说。

【教学重难点】

教学重点：反思现实，思维发散

教学难点：科幻小说中的现实依据

【学习方法】读说议结合法

教学环节

一、导入新课

出示目标

教师活动

学生活动

设计目的

激发学生对未来的好奇心。

（一）播放视频：《未来简史》

欣赏视频

（二）出示目标

1.理解科幻小说的含义。

2.探究文本的现实依据。

3.学会从现实出发，反思不足。

4.培养想象思维，初步学会创作科幻小说。

二、概念释疑

（一）引导学生理解科幻小说的思考概括

含义：

科幻小说是以一定的科学技术和人类处境为基础通过幻想来预测未来的一种文学体裁。

（二）概念提炼

基于现实

幻想 预见未来

也即科幻三要素

三、阅读例文

布置阅读任务

（一）阅读文章

探究文章的现实依据，预测到的（二）填写任务表

未来以及写作目的

（三）发言交流

1.从例文中体会科幻三要素2.明确无论出于哪种目的，皆是作者对现实的深刻反思

植入概念，为进一步理解科幻小说中的现实依据奠定基础。

四、反思现实

思维发散

（一）聚焦问题

请从衣食住行等方面反思：

1.现实有何不足

2.

未来会怎样

（二）引导学生思维发散

（三）记录学生发言

适时追问、点拨

（一）小组合作探究

打开学生写作思（二）全班交流分享

维，让其明白，只有以现实为翼，我们才能在科幻的天空自由翱翔

做笔记

让学明白“立足现实依据”只是创作科幻小说的前提，要写好科幻小说还需从各个方面下足功夫。

让学生初步创作科幻小说

五、课堂小结

展示思维导图

现实依据真实而充分

想象展开丰富而合理

人物刻画丰富而细致

情节铺叙完整而曲折

环境描写具体而独特

六、班级科幻出示主题及要求

课上着手拟写提纲

小说大赛

请以“人·智能·未来”为主题，课后完成创作

创作一篇科幻小小说。

要求：

A.现实依据真实而充分

B.想象展开丰富而合理

C.人物刻画丰富而细致

D.情节铺叙完整而曲折

E.环境描写具体而独特

F.字数：800至2000字

结束语：希望通过这堂课，我能在同学们心中播下科幻的种子，期待未来某一天，科幻之树枝繁叶茂，科幻之花绚烂夺目。我，静待花开。

科幻小说写作之立足现实依据

教

学

设

计

卓同国际学校

游冬梅

二O一九年五月

2.展示：视频展台+学生代表上台分析

3.教师点拨：无论是对未来的美好憧憬还是对人类的善意警醒，都体现着科幻作家们对现实的深刻反思。

四、思维发散

衣、食、住、行、用的变化是社会发展的直接体现。请任选一个角度，谈谈你对现实中不足的反思。

反思：1.现实有何不足？

2.未来会怎样？

学生活动：组内交流-举手发言

教师活动：追问-点拨-记录

部分学生回答如下：

现实不足

科技依据

预测

目的

憧憬未来

警醒人类

憧憬未来

憧憬未来

憧憬未来

衣

不能防火\防燃隔热材料\生产出防火服\变色服

颜色单一

移植变色龙基因

食

地沟油

住

住房拥挤

行

交通堵塞

细胞变异

磁悬浮技术

开发多维空间

人类患“地沟油”癌

可带着房子去流浪

拥有多维交通系统

可自动纠正书写笔画

用

书写不美观

生物电流

总结：敢于想象才能成就伟大。

第三课时：

班级科幻大赛

1.主题：“人·智能·未来”

2.要求：

（1）内容以科学事实、预见和想象为主

（2）立意新颖

（3）结构严密

（4）构思巧妙

（5）主旨深刻

（6）800-2000字