赏析指导教学设计(第二课时)

诗歌鉴赏复习教学设计

金溪县第一中学 刘彪

一、明确2018年诗歌鉴赏考纲要求



①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧



②评价文章的思想内容和作者的观点态度

二、确定本课学习目标、学习重点：

掌握诗歌鉴赏题的答题技巧之

1、如何做“意象与意境”鉴赏题

2、如何做“炼字炼句”鉴赏题

三、提问：鉴赏诗歌有哪四个步骤？

明确：找出意象—联想意境—揣摩情感—欣赏技巧

四、储备知识：

1、意象：是渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意”与“象”的统一。它是诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗人感情的载体。

举例分析： 《天净沙·秋思》

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

意象： 枯藤 老树 昏鸦 小桥 流水 人家 古道 西风 瘦马 夕阳 断肠人

2、意境：是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而成的一种在整体上耐人寻味的艺术境界。

举例分析： 《天净沙·秋思》

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

秋日的郊野，几根藤蔓半死不活地攀援着。黄昏时节，一只乌鸦停留在一棵老树上，仰对着远方发出几声揪心的鸣叫。不远处，有个小桥流水环绕着的的村庄，村庄上空一缕缕炊烟在袅袅上升。就在这时，一个浪迹天涯的人骑着一匹瘦马，在古道上艰难地蹒跚着。萧瑟的景色让人满目凄凉，再加上安详，温馨的小

桥、流水、人家做反衬，滞留他乡的游子怎么能不断肠呢？马致远用他概括而巧妙的艺术构思组成了一幅弥漫着阴冷气氛和灰暗色彩的秋郊夕阳图。暮色思归的乌鸦，安逸自适的人家，旅途劳顿的老马，烘托出浪迹天涯的游子思念故乡彷徨悲苦的情怀。

3、高考试卷上的提问方式：

这首诗描绘了一种怎样的意境？

【提问变体】

某些词语的内涵是什么？这首诗描写了什么样的景物？这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？抒发了诗人怎样的情怀?

知识积累：

明确答题步骤：

意境，它包括景、情、境三个方面。答题时三个方面缺一不可。所以要分成三个步骤：

步骤一，描绘诗中展现的图景画面。（有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但语言力求优美）

步骤二，概括这些景物所营造的氛围特点。（常用的词语有幽静、萧瑟、生机勃勃、孤寂凄清、雄浑壮丽、沉郁忧愁、和谐静谧、开阔苍凉、高远辽阔等等）

步骤三，分析作者的思想感情。（要根据诗中的氛围特点具体地谈，切忌空洞）

【答题示例】

阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

绝句二首（其一） （杜甫）

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

【注】此诗写于诗人经过奔波流离之后，暂居成都草堂时。

问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析

参考答案

：

步骤一（描绘画面）

：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，

四野

青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正忙碌地衔泥筑巢。日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静静地享受阳光。

步骤二

（概括特点）

：这是一幅明净绚丽的春景图

步骤三（分析感情）

：表现了诗人在结束奔波流离生活而暂得安定后的愉悦闲适的心境

【练习巩固】

阅读下面一首唐诗，然后回答问题

春行即兴

李华

宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

提问：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和 “情”的角度来赏析这首诗。

【参考答案】：

步骤一（描绘画面）：

这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有山有树，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色。

步骤二（概括特点）

：

诗不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。

诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显现出了山的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。

步骤三（分析感情）：

诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显现出了山的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。

总结：本节课的重点，明确答题步骤