实习作业教学目标｜教案在线预览

资料摘要

函数的奇偶性（第二课时）教案一．教学目标（1）知识与技能：使学生了解奇偶性的概念，会利用定义判断简单函数的奇偶性。（2）过程与方法：在奇偶性概念形成过程中，培养学生的观察归纳能力，同时渗透数形结合和特殊到一般的思想方法。（3）情感态度与价值观：在学生感受数学美的同时，激发学习的兴趣，培养学生乐于求索

资料类型：教学教案文档

所属课文：实习作业

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

122

下载次数

更新时间

2018-07-11 09:43:00

来源学校

学校：蕉岭县蕉岭中学

实习作业教学目标

未知

2018-07-11 09:43:00

122

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：实习作业教学目标

正文

函数的奇偶性（第二课时）教案

一．

教学目标

（1）知识与技能：

使学生了解奇偶性的概念，会利用定义判断简单函数的奇偶性。

（2）过程与方法：

在奇偶性概念形成过程中，培养学生的观察归纳能力，同时渗透数形结合和特殊到一般的思想方法。

（3）情感态度与价值观：

在学生感受数学美的同时，激发学习的兴趣，培养学生乐于求索的精神。

二．

教学重难点

教学重点：函数的奇偶性及其几何意义。

教学难点：判断函数的奇偶性的方法与步骤。

三．

教学方法

教法：借助多媒体，以引导发现为主，设疑诱导为辅的教学模式，遵循研究函数性质的三部曲。

学法：根据自主性和差异性原则，以促进学生发展为出发点，着眼于知识的形成与发展，着眼于学生的学习体验。

四．教学用具：电脑多媒体。

五．教学过程：

1.课前练习回顾上节课所学内容

2.利用函数的奇偶性求解析式：例1：已知函数f(x)是定义域为R的奇函数，

当x＞0时，f(x)＝x－2x.求出函数f(x)在R上的解析式.

练习:已知f(x)是R上的偶函数，当x∈(0，＋∞) 时，f(x)＝x＋x－1，求x∈(－∞，0)时，f(x)的解析式．

3.函数的单调性与奇偶性的综合问题例2：已知f(x)是偶函数，而且在 (0，＋∞) 上是减函数，判断f(x)在

(－∞，0)上是增函数还是减函数.

例3：设定义在[－2,2]上的奇函数f(x)在区间[0,2]上单调递减，

若f(m)＋f(m－1)>0，求实数m的取值范围．练习：设函数f(x)在R上是偶函数，在区间(－∞，0)上单调递增，

且f(2a＋a＋1)

六．回顾小结，整体感知

1.知识上：

任何一个函数是否为奇函数或者偶函数，都可以用给定的方法判定：

①

看它的图像是以原点为中心的中心对称图形，还是以y轴为对称轴的轴对称图形。或者都不是，则不具有奇偶性。

2222

②

看它是满足f(x)f(x)，还是f(x)f(x)。又或是哪一个都不满足，则不具有奇偶性。

2.思想上：

直观→抽象，特殊→一般，体验了观察—归纳—猜想—严格证明的研究方法。

七：作业：课本

39页 A组 6 3

关于本教案的常见问题

Q：实习作业教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《实习作业》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

实习作业教学目标