三角形的高教学设计与反思｜教案在线预览

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课题:__三角形的高__学业纸备课教师：主备人：刘晓红_教研组：数学组__使用时间：2019年5月10日学生信息：班级：七年二班姓名：小组：问题与活动评价与指导成果目标：相信自己思．1.认识三角形的高，能画任意三角形的高，了解三角形三学习思考维导条高所在直线交于一点; 2. 学会用数学知识解决实际问

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所属课文：三角形的高

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学校：建平县深井镇九年一贯制学校

三角形的高教学设计与反思

未知

2025-11-27 10:47:36

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关键词：三角形的高教学设计与反思

正文

课题:__三角形的高__学业纸

备课教师：主备人：

刘晓红

_教研组：

数学组

__使用时间：

2019年5月10日

学生信息：

班级：

七年二班

姓

名：

小组：

问题与活动

评价与指导

成果目标：

相信自己

思

．1.认识三角形的高，能画任意三角形的高，了解三角形三

学习思考

维

导

条高所在直线交于一点;

2. 学会用数学知识解决实际问题的能力，发展应用和自主探究意引

识，培养学生的动手实践能力，与合作精神，树立学好数学的信心

情境导入：你还记得

“过一点画已知直线的垂线”

吗? 一．

动手画一画

1.锐角三角形的三条高

动手画一画

，

思

维

碰

撞

2.直角三角形的三条高

归纳三角形三条高位置关系

3.钝角三角形的三条高

自评：

组长评：

二．挑战自我

1. 如图所示，在△ABC中，AB＝AC＝5，BC＝6，AD⊥BC于点D，且AD＝4，若点P在边AC上移动，则BP的最小值为____

．

自评：

组长评：

如图，已知AD是△ABC的角平分线，CE是△ABC的高，∠BAC＝60°，∠BCE＝40°，求∠ADB的度数．

一、总结收获

顶点和垂足之间的线段叫三角形的高线

相信自己：

多一分思考，

自评：

组长评：

1、三角形的高线定义：

从三角形的一个顶点，向它对边所在直线作垂线，多一分收获。

2、三角形高线的性质：

三角形的三条高线所在的直线交于一点

3.如图，在△ABC中，AD⊥BC，AE平分∠BAC，若∠1=30°，∠2=20°，则∠B=_______．

思维导图

关于本教案的常见问题

Q：三角形的高教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三角形的高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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