一四老北京的小胡同国家优质课一等奖｜教案在线预览

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对应课文《一四 老北京的小胡同》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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《老北京的小胡同》教案张馨月2019年4月教学目标1.通过品味语言，了解老北京小胡同里的生活特点。2.体会作者对老北京小胡同难以割舍的深情。教学重点品味语言，学习抓住事物特征的写法。教学难点体会作者对老北京小胡同魂牵梦萦的深情。教学课时：1课时教学过程一.导入：世界上没有两片完全相同的叶子，每个事物

资料类型：教学教案文档

所属课文：一四老北京的小胡同

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2019-06-11 23:23:00

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学校：上海市西延安中学

一四老北京的小胡同国家优质课一等奖

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关键词：一四老北京的小胡同国家优质课一等奖

正文

《老北京的小胡同》教案

张馨月

2019年4月

教学目标

1.通过品味语言，了解老北京小胡同里的生活特点。

2.体会作者对老北京小胡同难以割舍的深情。

教学重点

品味语言，学习抓住事物特征的写法。

教学难点

体会作者对老北京小胡同魂牵梦萦的深情。

教学课时：1课时

教学过程

一.导入：世界上没有两片完全相同的叶子，每个事物都有自己的特点。

二.初读1到4段，找出作者萧乾和老北京小胡同密切关联的一句话。

如：可是不论我走到哪里，在梦境里，我的灵魂总在那几条小胡同里转悠。

（不论……总……）（通过和“徘徊“，”溜达“进行比较，品悟“转悠”）

三.在那几条小胡同里，有着____________生活，能让作家萧乾的灵魂总在“那几条小胡同里转悠“。

提示：关于什么人的生活，这些生活有着怎样的特点。

请从5到10段中选出一处，朗读品味，并和大家分享。

四.课题名为《老北京的小胡同》，11到13段提到了上海弄堂，伦敦，慕尼黑，新加坡等地，这样写是否多余？

五.再读标题“老北京的小胡同“，结合内容，能否阐释”老“和”小“的涵义。

六.小结：关于“抓住事物特征”（知识卡片）

七.作业布置：从生活中（居住地或旅游地）选择一处类似“胡同“的地方，写一段文字，表现它的特点，并反映你对它的

认识，题目自拟。

教后记：

一、对于“老”和“小”的思考

老：历史悠久

小：亲切（无论是喜欢的，甚至被我们嫌弃的，作者都是接纳的，喜欢的）

平民化日常市井生活

二、但愿北京能少拆几条、多留几条胡同。（为什么写）

哪怕时间不够，一句话也要点明。

三、课堂对于学生的提问，需要“顺藤摸瓜”，发挥教学机智，引导或生成新的境界。

关于本教案的常见问题

Q：一四老北京的小胡同国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一四老北京的小胡同》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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一四老北京的小胡同国家优质课一等奖