三 技术的未来教案设计

教师办公室礼仪教学设计

教学目标：

1、教育学生从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。 2、教育学生从小养成各种礼仪。 3、教育学生从小会使用各种礼仪习惯。 知识目标：

1、进入教师办公室需要注意的礼仪

2、师生在校内外需要注意的其他相关礼仪

3、进出学校的礼仪

情感目标：

在教学实例中培养学生养成讲文明，懂礼貌的好习惯，增强学生对本专业课的热爱，提高他们的求知欲。

教材分析：

学校组织学生学习出入教师办公室的礼仪，掌握校内外及进出学校时学会尊重老师，是培养学生的高尚思想品德，增强尊敬老师观念的有效途径。

教学重点：

让学生懂得进出老师办公室的礼仪要求。 教学难点

：

使学生形成礼仪习惯。

教学设计思路分析

本节课的教学目标设计以学生发展为本，教学过程设计从以教为本到学生主体参与。本节课主要讲解教师办公室礼仪相关知识。针对本课程与学生日常生活习惯息息相关等特点，本着定位要准、内容要实、理论要精、紧密结合生活实际的原则，主要采用师生互动的教学模式

思路是首先通过程门立雪，引入尊师重教，自古有之，其次讲解进入教师办公室面需注意的礼仪，校内外需要注意的礼仪和进出学校的礼仪等内容，在讲解内容时候，要结合生活实例和名人案例进行讲解，同时教师身体力行加以演示；还要结合学生的现状进行点评；为增强互动性，以镜头的形式，给出情境模拟，让学生充分发表自己的观点，通过点评别人的不良行为，从而达到规范自己的行动，最后进行课堂小结并布置作业。

学情分析：

学生具备了获得新知产生旧知的分析，能够自主探究具有一定的分析推理能力。他们的思维特点是形象思维向抽象思维转变，但抽象思维并不成熟，思维广度和深度不够。教师要关注学生的现有的思维能力和形式，激起学生的兴趣，让学生在生活情境中自主探究，合作交流，体验解决问题策略多样性。

学法指导：

本节课的内容包括进入教师办公室面需注意的礼仪，校内外需要注意的礼仪和进出学校的礼仪等内容。学生知道一些礼仪，但不够全面，要全面深入地掌握进出学校、办公室的礼仪，在学

法上，一是学生要多提问、多设疑，从而有了探究问题和学习的动力，而问题的解决恰好是建立新的知识结构的过程，从而培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；二是学生要多练习，通过知识的应用，能使学生把新学的知识和他们已经掌握的知识联系起来，从多个角度更深入理解礼仪规则，成为自己的东西。

一、组织教学：

清点人数，维持课堂纪律

二、复习导入：

复习：

1、为什么要学习课堂礼仪，它有什么重要性？

2、上下课时需要注意哪些礼仪？

3、学生的仪容仪表需要注意哪些？

导入

成语故事：程门立雪

想一想：你们会因为哪些事情进老师办公室呢？

三、新课讲授：

（一）

、进入老师办公室需要注意的礼仪

1敲门或喊报告，得到允许方可进入

2教师请学生坐下时，学生才可以坐下，并致谢。如果老师

站着，学生应该和老师一起站着说话，不可以自顾自地坐下。

3、和老师说话时，态度要端正，目光凝视老师，不可东张

西望，翘二郎腿或者抖腿。

4、在办公室停留时间不宜过长。

5、与老师交谈时要有礼貌，不应对老师直呼其名。

6、与老师相遇时，要主动打招呼、问好。

7、不应随便翻动老师桌上的物品，或者浏览老师电脑里的文件等。

8、离开时要礼貌告辞，并随手关门。

思考与训练

（二）、师生在校内外需要注意的其他相关礼仪

1、主动向老师打招呼，道“老师好”。

2、学生对老师不应直呼其名，这是不礼貌的。

3、老师家访，学生应热情迎接，主动向家长介绍老师，同时请老师入座，敬茶，热情招待老师。当老师和家长交谈时，学生应暂时回避。当老师离开时，学生应热情送别。

4、毕业后，遇见老师，仍要主动热情的向老师问好，不应假装不认识，并向老师汇报自己的工作情况。

5、学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的人格和习惯。

6、对学校里所有的教职员工，要一视同仁，都要尊敬，礼貌相待。

7、如果学生到老师家里拜访，要提前与老师相约，选择好时间，停留时间不宜过长，不要打扰老师的工作和休息。

引入案例

有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。

教师点评：

一、课外的礼仪：学生和教师相遇，通常应由学生主动先向教师招呼，道声“老师早”或“老师好”，不能见到老师便躲。在车、船、码头遇见老师，即使客人多，人拥挤，学生也应让老师先上下车、船。

二、虽然不提倡学生恋爱，但中职学生恋爱却是非常普遍的现象。即使是恋人，在校园里必须注意自己的身份和形象，绝不可以表现得太亲热。绝不能说这是个人私事，别人无权干涉。否则，不仅和学生的身份不符，还有违学生行为规范，有伤校园风气。

拓展知识

尊重老师的劳动 俗话说：十年树木，百年树人。教师的劳动需要经历一个较长的周期，才能看到“劳动产品”的大致情况，教育家赞可夫说：“教师的劳动非常复杂，要求付出巨大的精力。”

因此，作为学生，如果不尊重教师的劳动，无论如何都

是说不过去的。学生应以饱满的情绪，集中精力，积极思考，认真听好每一节课，这是对老师劳动的最大尊重。老师布置的作业，学生应该按时、认真、独立地完成，这同样是对老师的尊重。 生活万象：

镜头一：在教室里，发生了这样一件事：老师进教室上课，小金同学趴在桌子上不抬头，耳朵里还插着耳机听音乐。老师制止小金同学的行为，小金不服，坐在座位上说：“你讲你的课呗，我又没影响你，干吗管我！” 讨论：小金的言行会引发怎样的后果？怎样做能避免这样的结果？

镜头二：上课铃已响，老师走进教室上课，小金同学因为发高烧，仍趴在桌子上睡觉，老师不明情况制止小金同学的行为。 讨论：小金若是诚恳而委婉地和老师说明情况：“老师，我身体很不舒服，头很重，给我10分钟时间休息一下可以吗？然后我就起来听课。”结果会怎么样？ 小金若是理直气壮地和老师说：“我发烧了！就得睡觉！”结果又会怎样？ 镜头三：课堂上，老师背对学生写板书，小王和小李在座位上说话，老师听到说话声音后，头也不回地说：“小张同学，你怎么上课总说话？把嘴闭上，别说了！”

讨论：如果你是小张，你怎么做？

校园礼仪三字歌

入校门，衣冠整；情绪昂，步履正。见师长，问您好；遵校纪，护校风。

铃声响，进课堂；互致礼，起勿响。要发言，先举手；起立答，声洪响。

写作业，贵独立；老师见，心欢喜。课间时，要活动；文明玩，会放松。

楼道内，靠右行；勿喧哗，步履轻。站队伍，快静齐；明纪律，姿态端。

花儿美，草青青；爱校园，护环境。班集体，是个家；同学们，爱护它。

同学间，互关心；善理解，乐助人。要诚实，懂谦让；团结紧，有力量。

敬人者，人恒敬；集体荣，我才荣。升国旗，止步行；爱祖国，记心中。

少先队，是先锋；红领巾，飘在胸。手高举，把礼敬；文明风，伴我行。

（三）、进出学校的礼仪 1、穿戴整齐，准备好当天的学习用具，出门时要向家长道“再见”。

2、路上遇到同学要打招呼相互问好。

3、校服要坚持穿着，并保持校服的整齐洁净。

4、骑车上学的同学进入校门要主动下车。

5、注意进校时的姿态

四、本节小结：

态度决定一切，每天进步一点点；

笑容多一点，嘴巴甜一点；

想得细一点，说得清一点；

站得直一点，坐得正一点；

走得快一点，穿得雅一点；

态度诚一点，应变活一点。

教师是知识，伦理道德，价值观念的传授者，在社会上承担着“传道、授业、解惑”的责任，理应受到尊重。

五布置作业：

1、想一想：

学生与老师之间的礼仪规范有哪些？

2、读一读：

李开复《做最好的自己》

靳羽西《魅力何来》

金正昆《礼仪金说》