3 农业博物馆里的发现教案推荐

第（一）单

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时

备

课

课题

农业博物馆里的发现

教学

目标

教学课型

新授

课时

1 日期

2018.4.4 1.初步了解我国农耕的出现、我国传统农具

2.通过了解我国传统农具的发明和演变体会我国古代劳动人民的聪慧。

3.关注农业的发展

了解我国农耕的出现以及农业对人类生活产生的积极影响

重点

教学体会我国古代劳动人民的聪慧

难点

教师准备：收集关于农耕起源、农具演变以及反映农学思想的资料

学生准备：

教具（1）收集关于我国农耕起源的资料

准备

（2）向家长或有条件的亲友了解传统农具的使用，如能看一看、用一用更好，增强感性认识。

（3）收集农业谚语和有关农耕的小故事，准备与同学交流。

教学过程

教学环节

环节一

画思维导参观农业博物馆的思路

一、导入: 教师活动

学生活动

评价要点

初步了解我国农耕的出现

通过前一段时间的学***家了解了我国的农业概

图，梳理况。现代农业是怎样发展而来的呢？这节课我们对农业

的起源以及发展情况进行初步的学习。我们北京市就有这样的学习资源。这就是中国农业博物馆。

课件出示农业博物馆。简介。 板书：农博

这节课我们就为参观农业博物馆做一些知识方面的准备。

二、小组合作，全班分享，了解农业博物馆里有什

么

（一）略读课文

略读课体会我国给大家3分钟时间。请你略读教材P18—P23，思考文，找出古代劳动农业博物人民的聪农业博物馆从哪些方面介绍农业。

板书：远古、工具、农学

馆从哪些慧

方面介绍

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在农业博物馆里能发现哪些方面的知识呢？我们农业

利用思维导图梳理几条线索。大家可以在周末带着这几

条线索有序地参观农业博物馆，你一定会取得很多收

获。

（二）精读教材

在这三方面，有哪些展品呢？请大家看着教材P20、21，和我一起沿着“工具”这条线索进行梳理。

板书：原始、青铜、铁

这三类之中有包括哪些工具呢？

石铲、石刀、石镰；铲 筒车

（三）小组画思维导图

精读教材

找出中国

农业博物

馆展示的

农具

请大家画出“远古”、“农学”两个方面的思维导

图。

小组内采用“轮流说”的形式，组长确定顺序，每人写一个答案，再轮流。

（四）全班分享

环节二

一、按照思维导图的线索看照片，了解农业的发展

看农业博过渡语：我们整理出了参观思路，现在

我们就沿着这

物馆照三条线索看一些农业博物馆里的展品。

看中国农

片，了解农具、原始农业、农学思想、养殖的发展

（一）“远古”时期的农业状况

1.出示伏羲、神农、黄帝、嫘祖、大禹的雕像照片，介绍他们对农业的贡献。

师：这是教人们驯养牲畜、织网打鱼的伏羲；这是发现业博物馆

里的展品

图片，根初步了解据思维导我国远古图梳理我时代就有了粮食的神农；这是制定天文历法的黄帝；这是带领人国农业的农业

们养蚕、取丝、制衣的嫘祖；这是带领人们解决水患的发展

大禹。他们在远古时期就带领人们发展农业，成为了我

们伟大祖先的代表。

2.出示河姆渡人生活场景照片

读读照片中的文字：“距今约七千多年的浙江河姆渡遗

址，反映出我国原始社会母系氏族时期，已拥有较为发

达的耜耕农业、养殖业，发明了干栏式房屋建筑技术”。

3.出示碳化稻照片。

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师：当时人们已经食用稻米。这是当时留下来的米粒，到现在已经成为碳化稻了。

4.出示半坡遗址照片。

读一读照片中的文字：距今约六千多年，西安半坡遗址的原是居民使用磨制石器农具种植粟，养殖猪、狗等动物，还用骨制鱼叉、箭头打猎捕鱼。

（二）农业工具的发展

过渡语：我们再沿着思维导图中“农具”线索去参观，了解农具的发展。

1.出示石耜、骨耜照片。这是干什么用的农具？

2.出示磨照片。

读一读照片里的文字：磨是粮食加工工具，使谷物脱壳、粉碎。在石器时代发明了石磨盘和石棒。后来逐渐发明了人力磨、畜力磨、水力磨等等。

教材图片中的注释是“石杵”，而中国农业博物馆里的注释是“石棒”。

3.出示青铜农具照片，师简介

4.出示犁、水田犁、二牛抬杠照片，师简介

5. 出示水利工具、龙骨水车、水转连磨照片，师简介

6.出示坎儿井照片，师简介。

（三）农学思想

1.出示吕氏春秋、齐民要术、农政全书的图片、表格

2.出示徐光启场景照片。

读一读照片中的文字：明末农学家徐光启向农民介绍引进的农作物新品种。他撰写的《农政全书》对传统农业生产的经验进行了总结，与《齐民要术》、《王祯农书》并称中国三大农书。

3.旱地耕作照片。

4.水田耕作照片。

（四）养殖技术

过渡语：背过《三字经》的同学一定都记得“马牛羊

鸡犬豕

此六畜

人所饲”。这充分说明我国古代就有养殖。

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1.出示原始野猪、原始家猪照片，师简介

2.出示伯乐相马照片，师简介。

二、总结：

这节课我们通过观看农业博物馆里的一些展品了解了我国农业的发展历程。希望大家有时间的时候能到中国农业博物馆去看一看，带上你的思维导图，按照我们梳理好的思路进行参观，你一定会取得更多的收获！

板书设计

远古农业

依靠人力、畜力、手中农具，精耕细作。