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综合实践教学设计教学时间： 2017 年 4 月 26 日课题平衡的力量教学课时1 教学目标（情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法）教1、初步认知物体的平衡。学2、在操作搭建过程中感知平衡的力量。目3、处不知道生活中的平衡。标教学准备扑克牌、回形针、剪刀、硬币、纸杯、吹
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1 生活离不开工业教学设计一等奖
未知
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关键词：1 生活离不开工业教学设计一等奖
正文
综合实践教学设计
教学时间： 2017 年 4 月 26 日课
题
平衡的力量
教学课时
1
教学目标（情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法）
教
1、初步认知物体的平衡。
学
2、在操作搭建过程中感知平衡的力量。
目
3、处不知道生活中的平衡。
标
教
学
准
备
扑克牌、回形针、剪刀、硬币、纸杯、吹风机、插线板、尺子。
教
学
流
程
环节
活动过程
指导要点
二次备课
激趣导
入
教师播放关于平衡的图片。观通过观察结合实际生活，说出
后提问：通过观察你发现了什这种现象与重力和平衡有关。
么？通过观察图片你有哪些疑惑？
我是平衡魔术师
游戏一：个人挑战
通过看视频或介绍经验说说自任务：将一枚硬币平放在一张直立开展竞赛
己和别人分别是怎么做到的，的扑克牌上，找到其平衡点，将其通过经验交流，再次尝试
移动并且不会掉下来。（学生自主探
索完成，教师完成情况给于提示）
游戏结束后，成功的学生介绍方法
及经验，并且说说观察到其他同学
是用什么方法完成，未成功的学生
继续完成。
2、团体挑战
团体挑战
通过分析合作想出最大得分的 任务：运用现有的材料建
策略。
立一座稳定的不易倒的扑克牌塔。
教师介绍游戏规则及评分标准，讨
论最大的得分效益，分析面对三个
挑战得分的利弊得失，学生以小组
为单位合作搭建。游戏结束后，以
组为单位介绍搭建过程中所考虑的
因素，进行比评，教师点评。
教师发放“工程图”学习单，寻找生活中的
观察图中的人物及分工，回忆在刚平衡
回忆，思考，反思。
才的搭建过程中你是图中的哪个角
色？（学生回答）你观察到你们小
组的其他同学是图中的那个角色？
（以组为单位逐一阐述）
再次合作
通过工程单的学习与反思，进行最后一次小组合作，收拾器材。
你们都很了不起，不仅知道自己做了什么，还发现了别人的贡献，等你们长大了，在将来的人生中要找到一个最佳平衡点，在将来的团队合作过程中也要找到自己最合适的位置。最后我将著名作家肖复兴在《生命需要平衡》中的一段话送给大家。
在上一个环节中表现消极的孩子会积极的参与其中。最后我将著名作家肖复兴在《生命需要平衡》中的一段话送给大家。
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