各人有特点、能力各不同教学设计一等奖是什么类型的资料？

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各人有特点、能力各不同教学设计一等奖｜教案在线预览

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关键词：各人有特点、能力各不同教学设计一等奖

正文

向嫉妒说“不”

一、

活动目的

1、引导学生敞开心扉，分析嫉妒别人的不良现象及其原因，鼓励学生消除嫉妒心理，培养学生与别人交往、合作能力。

2、让学生联系历史故事、生活实际知道嫉妒的危害，树立健康向上的心理，养成活泼开朗的个性。

二、活动准备：历史故事

三、活动过程

（一）回顾故事，引出活动内容

回顾三国演义中周愈嫉妒诸葛亮的才干，曾几次暗算诸葛亮，但都没有能得逞，最后仰天长叹的片段。

主持：为什么周愈会有这些表现？看到别人比自己优秀，心理不舒服，产生一种不正常的不健康的心理，我们把这种心理称为“嫉妒”。

（二）谈古论今，加深理解

故事一：韩非子与李斯的故事。

主持：李斯和韩非子本来是好同学，就是由于李斯嫉妒韩非子的才智，担心自己在秦王面前失宠而说韩非子的坏话，秦王误杀韩非子，发生了古代文人相残的悲剧。

故事二：孙膑与庞涓间的故事。

主持：听了这个故事，大家有什么感受？

主持：从这两个故事中可以知道嫉妒一般有哪些不好的影响？

主持：因为李斯的嫉妒，韩非子遭到误害；因为庞涓的嫉妒，伤害了自己的好朋友。这些嫉妒别人的人最终也没有好下场。从这些故事中，我们可以知道嫉妒这个恶魔给人带来的不幸。

（三）情景表演，归纳总结

主持：嫉妒从古至今在人们心中烙下了深深的印迹，那么，我们身边有没有这样的事呢？

情景表演1：

生1：你知道吗，汪翔同学被评上大队委了。

生2：有什么了不起的，他的成绩还不如我呢。

生3：就是。上次还是我提醒他值日的，要不他就会被老师批评。

生4：他当上大队委，还不是他爸爸跟老师打了招呼。

生1：你们别瞎说了。汪翔一向学习认真成绩优秀，特别关心集体，我们应该向他学习，而不是嘲笑人家。

情景表演2：

生1；快来看呀，小未写的作文发表了。

生2：这有什么了不起的，我已经发表四篇了呢。

生3：我想一定是老师帮他改的，要不是他爸爸写的，他怎么会写出这样好的文章呢。

生4；说不定他的文章是抄的。

生1：你们不要瞎猜，他最近学习态度改变了，老师还夸他进步很大，这是人家自己努力的结果。

主持：看了刚才的小片段大家有什么感想/他们有什么共同的特点？

主持：嫉妒别人的人心胸狭窄，总喜欢讽刺别人、挖苦别人，总是以小人之心度君子之腹，总是盯着别人的缺点攻击中伤别人，散布谣言毁坏他人声誉，甚至采取卑劣手段陷害他人。它对我们的生活有哪些害处呢？

（四）联系实例，指导行为

主持：生活中，我们有时难免会遭到别人的嫉妒，碰到他人嫉妒时，我们应该怎么办呢？

讲述马克思与恩格斯，周培源与高士其的故事。

主持：听完这两个故事，你受到什么启发？

（五）活动总结，编写格言

主持：俗话说一枝独秀不是春，万紫千红春满园。为自己的进步高兴，为别人的快乐而快乐。刚才大家懂得不能有嫉妒心理，应该团结互助，共同进步。我们把自己最大的收获用一句话写下来吧。

主持：这次班会，大家知道了嫉妒具有极大的危害，让我们远离这个无形的魔鬼，树立积极向上的健康心理，养成活泼开朗的个性，真诚对待

身边的每个人，只有这样，我们的朋友才会越来越多，我们人生道路才会越走越宽阔，这个世界也会越来越美好。

资料摘要

各人有特点、能力各不同教学设计一等奖

各人有特点、能力各不同教学设计一等奖

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