演唱 动物说话名师教学设计

《动物说话》

教学目标：

1.情感、态度价值观目标：对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。

2.过程与方法目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。

3.知识技能目标：学习“x

x | x x x | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。

教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。

教学难点：有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。

教学准备：多媒体教学课件、头饰等。

教学方法：

借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。

教学过程：

同学们，早上好。你们知道我们今天要上一节什么课吗？（唱歌）那么，唱歌的时候我们的心情怎么样？我们应该怎样去唱歌？今天，老师给大家带来了一首很好听的歌曲，你们想不想唱？那么，就请你们带着微笑，带着热情，我们一起来学习这首歌曲，好吗？在学习歌曲之前，我们先一起来做个拍手游戏。

一、拍手游戏（节奏练习）：先听老师拍，老师拍完你们再拍。

1.ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ

Ⅹ

2.Ⅹ∣ⅩⅩ ∣Ⅹ

3.x

x| x x

x|（反复练习此节奏型）

二、接下来老师会为大家播放一首好听的曲子，请大家尝试用第三种节奏来为曲子伴奏好吗？（播放音乐，老师和学生一起拍手为歌曲伴奏）

三、学唱歌曲：这首歌曲好听吗？你们想不想自己唱一唱？

1.播放歌曲：请同学们安静下来，仔细的听一听，歌曲里面都唱了些什么？它们在干什么？它们的出场顺序是什么？（小鸡、小鸭、小猪在唱歌）【教师按顺序粘贴动物头饰】

2.学习第一段歌词：

（1）播放第一段，提问：小鸡是怎样唱歌的？（教师根据学生回答粘贴“叽叽叽”）我们可以用动作来表示吗？（双手食指并在一起）。

（2）师范唱，学生伴奏。

（3）学生试唱。

3.学习第二段歌词：刚才我们听了小鸡唱歌，它唱的好听吗？那么接下来该谁唱歌了？你们还记得它是怎么唱歌的吗？【粘贴“嘎嘎嘎”】我们同样用动作来扮演小鸭子（手掌叠在一起）。

（1）教师范唱，学生尝试用动作伴奏。

（2）学生试唱。

4.学习第三段歌词：接下来是谁在唱歌？你们知道它是怎么

唱歌的吗？【粘贴“咕儿呱”】可以用动作来扮演小青蛙吗？学生试唱歌曲。

5.完整展示歌曲：刚才我们学习了这首曲子的三段歌词，我们可以把它们连起来唱一遍吗？

四、创编歌曲：生活中还有许多小动物呢，你们知道他们是怎么说话的吗？我这里有两只非常可爱，也是大家非常熟悉的小动物，它们听了你们的歌声觉得特别好听，也想让你们把它们带到歌当中，想不想试一下？（出示小猫，小狗。将全班同学分成两组，自主给歌曲填词并试唱）

五、表演歌曲：将全班同学分成五组，分别扮演五种小动物，合唱歌曲《动物说话》

六、欣赏《杜鹃圆舞曲》。