1.清晨，谁在为我们忙碌教学设计实例

《清晨，谁在为我们忙碌》的教案

小吉场镇教育管理中心

刘建

教学目标：

1、认识了解在生活周围的普通劳动者，知道他们的劳动给我们生活带来的方便。

2、能用各种方式真诚地表达心中的尊重和感谢。

教学重难点：

了解身边劳动者的劳动，尊重和感谢劳动者。

教学准备：

学生准备：课前观察、完成调查表。

教师准备：课件。

教材分析：

教科版三年级下册第四单元《谢谢你，家乡的劳动者》安排了四个活动主题，“清晨，谁在为我们忙碌”是第一个活动主题，安排三个课时“走在上学路上”“看不见的手”“小棉袄找妈妈”等。教材以清晨为切入点，引出不同的劳动场面，让学生观察身边不同劳动者的辛勤劳动，感受劳动给人们的生活带来的方便、劳动的辛苦。教材设计了一幅完整的背景图，图中呈现出了学生观察到的所有的点，涉及与学生生活息息相关的一些行业。这些“点”的设计，为我们提供了一个很好的“引子”，可依此设计组织教学活动。

教学过程：

一、创设情境，揭示课题

播放（欣赏）一首歌——《上学歌》

听了这首歌，我们

知道，每天早上，我们小学生很早就上学了，那么，走在上学路上，你们都看到了什么呢？这节课我们就来学习“走在上学路上” 板书课题

二、新课教学

1、看一看这几组图片，说一说你有什么感受？

（1）师：出示图片

（2）你看了这些图片，你有什么感受......（举手，指名3-4学生回答）

（3）过渡：哇，听了孩子们的发言，老师也有同样的感受，生活在这样的城市，真是太舒服、太幸福了！这样美好的生活，这样整洁美丽的城市，到底，是谁给我们带来的呢？同学们想不想知道答案？现在，我们一起来找一找：清晨，谁在为我们忙碌？

2、学习教材，观察画面

（课件）出示图片：

把你找到的哪些忙碌的身影和同学说一说。

（小组交流、讨论后，小组代表汇报）。

（大婶进城卖菜；清洁工打扫卫生；建筑工人建房；交警忙碌地执勤；为人民服务的司机；校门口的教师值班；喂鸡的奶奶、辛苦的农民、繁忙的母亲）

（设计意图：教材采用了现实生活中的儿童画，描述了“清晨忙碌的人们”所从事的各种劳动，引导学生去观察和体验生活。在使用教材上，教者组织学生认真观察图画，认识身边有哪些行业的人在为他们服务，这样

就能尽可能让儿童的认知、想象、体验、欣赏、移情等心理结构的综合参与，积极有效地调动学生的学习兴趣。）

3、清晨为我们忙碌的人有这么多，节假日里为我们忙碌的人就更多了。现在老师想考考大家，你还知道哪些在节假日默默为我们辛勤服务的劳动者？

（小组交流）生自由（举手）发言。出示课件

（节目主持人；医生；边防战士；超市营业员）

师小结：因为有了他们的辛勤劳动，我们的生活才更加安宁，幸福。可是，你想过没有，如果有一天，他们停止了忙碌，我们的生活会怎么样？

4、师出示图片。

你从图中看到了什么？生答。（交通堵塞，垃圾满地，）

5、议一议：生活中，还有哪些劳动者停止了忙碌，我们的生活会不一样？会有什么样的变化？

学生联系实际，发挥想象，展开讨论。

师：刚才同学们谈了很多，知道我们的生活离开各行各业的劳动者，有了这些劳动者，我们的生活才会安宁、幸福，那你们想对他们说些什么，做些什么吗？

生答。（尊重、感谢）

老师收集了一些劳动名言，让我们来读一读。

3、你最尊敬的劳动者是谁?你想对他说些什么？

四、总结收获。

1、通过这节课的学习，你懂得了什么？

师小结：我

们身边的许多劳动者为我们的生活带来方便和快乐，我们在享受这一切的同时，别忘了对他们说声：谢谢！您们辛苦了，

2、作为毕节人，共建大美毕节，现在提得最响的是“五城同创”，你知道“五城同创”的具体内容吗？

3、这里有一首有关劳动的歌，会唱的同学可以跟着唱。

播放《劳动最光荣》

五、板书设计：

走在上学路上

劳动者

尊重

感谢