3.今天我进步了吗教学设计一等奖

教科版小学三年级下册《品德与社会》第一单元第三节《今天我进步了吗》教学设计

《今天我进步了吗》教学设计

---今天又有新发现

活动目标：

知识与技能: 1、让学生掌握住观察、思考、解决、验证这种学习方法。

2、让学生知道习惯是可以养成的，也是可以改变的，坏习惯可以改成好习惯。

过程与方法: 1、通过观察、分析、交流、游戏等各种活动，培养学生发现问题、解决问题的学习习惯。

2、通过知识体验，让感受到在生活学习中，要做到处处留心，细心观察。

情感态度与价值观: 通过各种学习活动能够体会到学习的快乐，感受到每天都在进步。

活动重点：

通过学习活动让学生体会到学习的快乐，期待自己每天都有新发现，每天都在进步。

活动难点：

培养学生良好的学习习惯，改掉自己的坏习惯。

活动准备：课件、鸡蛋、乒乓球、作业纸

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活动过程；

一、激趣导入，质疑课题。

师：同学们你们喜欢听音乐吗？

生：喜欢。

师：好，我们来听一首歌曲，（师播放音乐《We will rock you》）你们喜欢听这首歌曲吗？

生：喜欢。

生：真好听。

生：我在看足球比赛时听过这首歌曲。

师：今天就让我们带着这种积极向上，克服困难的情绪来学习本节课知识《今天我进步了吗》,看到这样的课题你想到了什么？（师适时张贴课题）（预设问题）

生：进步到底难不难？

生：进步的渠道有哪些？

生：今天的进步是大还是小？

生：怎样才能进步呢？

师：你们真棒，能看出同学们都在积极动脑筋，老师之前就强调上课动脑筋就相当于孙悟空，不动脑筋就相当于猪八戒，把掌声送给自己。

二、情境设置，处处可学习。

（1）师:同学们，还记得我们的好朋友小明吗？他是一位善于观察、积极动脑思考的一位学生，老师听说他今天又有新发现了（张贴课题：今天又有新发现），请同学们自主学习课本P13页，看看他到底发现

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了什么？

预设: 生:鸡蛋一头大一头小。

生:鸡蛋为什么一头大一头小？

生:鸡蛋为什么两头不一样？

师:那么怎么解决这个问题呢？小明他是怎么做的呢？

生:他查找了百科全书。

生:他查找了十万个为什么。

师:他有没有得到答案呢？

生:得到了，鸡蛋一头大一头小是因为避免滚动的太快，减少破碎的可能。

师:小明知道答案后，他满足了吗？他又是怎么做的？

生:没有，他有做实验了。

生:他想通过实验验证百科全书上说的对不对。

师:你们真棒，发现的信息这么多。

（适时张贴观察

思考

解决

验证）

师:完成作业纸上的三个问题：

a :小明发现了什么？

b:他遇到了什么问题？

c:他是怎么解决这个问题的？

师:同学们，小明的发现对我们有什么启示？（先动脑思考再在小组内交流）

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生:同学们畅所欲言，说说小明的故事带来的启示。

三、活动交流，体验知识。

活动一：说一说，写一写。

师:同学们，一个小小的鸡蛋都有我们不明白的地方，可见生活中还有许许多多我们不知道的秘密，你发现过这些秘密吗？先说一说，再写一写。

生:合作学习，分享自己的发现。

活动二：交流心得

师:同学们，想一想，学习的快乐在哪里?说给你的同桌听一听。

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活动三：一起做游戏（课件出示游戏规则）

（1）学生上前面来演示，看看你的右手拇指在上还是左手拇指在上？

（2）继续游戏，尝试做出改变，你发现了什么？

（3）通过游戏活动，你有什么启示？

预设：

a:习惯是可以改变的。

b:要改变一个习惯往往需要下功夫，要用力。

c:要想进步可以改掉坏习惯，养成好习惯。

活动四：谈收获，一起来小结。

师:一节课的时间很快的就要结束了，通过本节课的学习，你有没有收获，有哪些方面做的还不够好，一起来谈谈吧！

生:四人一组，交流自己的收获与不足。

师:找小组来汇报。

生:每天都有新发现，每天就都有进步。

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生:习惯是可以改变的。

生:可以改变自己的坏习惯，养成好习惯。

生:遇到问题不能逃避，要向小明一样，查找资料，解决问题。

生:... 师:我们班的孩子真会总结，老师发现辛车小学三年级学生是最棒的！

、

四、作业

1、完成我的学习档案

2、完成我的学习作业纸

板书

今

天

我

进

步

了

吗？

今天又有新发现

----怎样才能进步呢

----进不到底难不难

观察

思考

验证

结论

习惯是可以改变的