1.大家都是好朋友教学设计一等奖

《大家都是好朋友》教案

教学目标

1、通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的有关友情的事例，引导学生回顾、体验自己所结识的朋友，获得的友谊。

2、学会在日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，获取交友过程中应该掌握的一些基本标准，逐步学会把握自我，初步形成正确的交友观。

教学重难点

1、引导学生回顾、体验自己所结识的朋友，获得的友谊。

2、学会在日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，获取交友过程中应该掌握的一些基本标准，逐步学会把握自我，初步形成正确的交友观。

教学过程

第一课时、认识你，真好

一、歌曲引入，导入新课。

1、播放儿歌《找朋友》

师：我知道大家最喜欢听歌猜歌名的游戏，下面请同学们听一听这是哪首歌？对了，这就是《找朋友》。那么，谁告诉大家，和好朋友一起玩耍，一起游戏，一起学习时，你有什么样的感觉呢？

生：快乐、幸福、愉快、高兴等。

2、友爱就像一朵花，给我们身心带来温煦和愉悦。如何让这朵花永远温暖我们的心呢？今天，我们就来探讨一下如何和好朋友相处，如何能交到更多的朋友。今天，我们就一起走进《我们都是好朋友》这一课。

二、课中体验、深化感悟。

1、出示课件

师：图片上的小朋友们他们也是好朋友，他们都在一起干什么呢？

生……

师：同学们观察的都很仔细。

师：赛场上朋友的声声呐喊，病床上朋友的嘘寒问暖，生活中朋友的一句提醒，平平常常的一件小事，都体现了朋友之间真挚的友谊！

2、合作学习、体验生活。

两年半的同窗时光，有过很多这样的小画面吧？同学们一天天熟悉，彼此的情谊也一天天深厚，你注意到了吗？

师：那同学们想一想你和同学之间有没有发生过令你最难忘的事？(出示课件) 生：有。

生：小组交流和好朋友之间最难忘的事。

生：(汇报) 2、师：刚才同学们讲的非常好，同学之间的友谊一天天加深。那么，同学们在交往的过程中(出示课件)你有哪些朋友呢？哪位同学来说一说？

生：略。

3、师：看来同学们的朋友真不少，那么我们用什么方式向朋友表达我们的情谊呢？谁来说一说？

生：写卡片、寄信、寄物品、发邮件、打电话、发短信……

4、师：看来有很多表达情意的方式。王明宇同学和唐林同学是好朋友，他们用自己的方式表达了朋友间的情谊。下面一起来分享，谁能用感谢的语气读一读？

(出示课件：文字和图片) 一生读。

师：谁再来读读这句话。唐林：认识你，真好！

师：(板书)认识你，真好！

5、师：（课件：活动图片轻音乐）同学们都有这么多的朋友，那你想对你的朋友说些什么呢？下面请拿出手中的卡片和笔给你的朋友写张心语卡，向他表达你的情意吧！（等会找同学台前展示，并把你的好朋友介绍给你大家，好了，开始行动吧）

师：巡视，我看哪名同学写的最精彩。

师：大部分同学都写完了，哪位同学来展示一下，把你的朋友介绍给大家。

师：刚才这几位同学说得非常好，都表达了朋友之间真挚的友谊。

课下的时候同学们继续制作心语卡并把它送给你的好朋友，记得要装饰的漂亮一些！

6、师：互相赠送卡片进一步加深了我们的友谊。那么，好朋友之间是不是什么事情都要支持呢？

生：答。（是，不是）

师：那好，这个问题我们先不回答，先来看课件。

看完之后再回答。(播放课件) 师：看完之后，你还和刚才的想法一样吗？

那么，把你的想法进行小组交流。

师生交流谈论。

7、师：同学们都观察的很仔细，交流的也很认真！

8、同学们想一想我们除了有学习中的朋友，还有什么样的朋友？

生：玩耍中的朋友、说悄悄话的朋友。

8、同学们知道的可真多，生活中有你最喜欢的朋友，最真挚的朋友。

师引导生说：(佩服的、了解的、要好的、亲密的……) 师：这些都是不一样的朋友。（板书）

（课件交流）不一样的朋友给我们不一样的感受，把你的感受写下来。

生写。

第二课时、不一样的朋友

一、深化感悟、引导生活。

师：刚才同学们交流的非常好！接下来老师给大家讲一个故事，同学们认真听，听后谈谈你的感受？

（课件）师配乐朗读故事：

有这样一个感人的故事,在一次战争当中,有一位小姑娘受伤很严重,急需输血,如果不及时抢救,就会因休克流血过多而死去。而此时,只有几名未受伤的孤儿可以为她输血。当问及几个孩子时,没有一个人愿意为她献血,最后,终于有一名叫阮恒的小男孩举起了手。而当时的阮恒,以为自己把血献给了小女孩,自己就会死去,但他仍然愿意牺牲自己的生命来救小姑娘。当医生知道了他的想法后,问他为什么这样做,他怎么说,“他是我的朋友”。阮恒为了自己的朋友,宁愿牺牲自己的生命,可见朋友的友谊多重要。

师：谁来谈谈你的感受？生：阮恒真伟大,为了朋友,甘愿牺牲自己。

生：如果在生活中,遇到朋友有困难,我一定像阮恒一样,无私的帮助他人。

师：阮恒是我们学习的好榜样!是我们最难得的朋友，是我们真正的朋友。

师：通过以上的学习那谁来说一说你心目中真正的朋友是怎样的？

（板书真正的朋友）

生：真正的朋友就是在你需要帮助的时候帮助你的朋友。

生：真正的朋友就是关心你的朋友。

生：真正的朋友就是相信你的朋友……

总结：真正的朋友应该相互帮助，有好东西能与朋友分享，处处为朋友着想，相互理解，相互尊重。

真正的朋友常常会在你需要的时候出现，跟你一起面对困难，帮助你进步。

师：请同学们再次体会真正的朋友的含义。（读）

师：同学们表现得真棒，作为朋友，老师送给你们一句话：

（课件）老师的话：在阳光下同行的不一定是朋友，在风雨中同行的才是真正的朋友。（语气）

二、课后践行、内化感悟。

1、师：同学们但是在生活中还有很多各式各样的朋友。

如：师提示：挚友：亲密的朋友；

生说：笔友：有着共同的写作爱好，并在此过程中相互帮助而结成的朋友。学友：在共同学习的过程中结成的朋友；

师：使人得到教育和帮助的好老师、好朋友。用一个怎样的词来概括？

生：良师益友。

师：还有呢？还有怎样的朋友。

生：校友、网友。

关于这个总结，留给大家一个课后实践，课下丰富自己的朋友词典。(课件出示) 2、小结：师：通过这节课的学习你有哪些收获呀？

师：指黑板，不论是你喜欢的朋友或是不一样的朋友，只要我们学会选择真正的朋友，奉献出自己的一颗诚挚的心，那么，我们大家都是好朋友！

3、(课件出示)师：朋友能给我们带来欢乐，带来温暖，带来前进的动力。希望大家用真诚去播种、用热情去浇灌，只要我们献出我们的爱心，将心比心，这样才能得到更多真正的朋友。愿我们的朋友满天下。最后让我们在歌曲《友谊地久天长》中结束这节课。（师生共同听音乐）