Unit 10 Is he a farmer?优秀课堂实录｜教案在线预览

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Unit10 Is he a farmer?Period 1一、教学目的与要求:1、能听懂,会说新单词:farmer、teacher. postman、nurse、doctor、driver。2、能听懂、理解A部分,并了解一般疑问句的问答。3、进行相关情感教育。教学重点:能听懂、理解A部分句型,并了

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所属课文：Unit 10 Is he a farmer?

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2018-05-22 11:49:00

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学校：通道侗族自治县礼雅小学

Unit 10 Is he a farmer?优秀课堂实录

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关键词：Unit 10 Is he a farmer?优秀课堂实录

正文

Unit10 Is he a farmer?

Period 1

一、教学目的与要求:

1、能听懂,会说新单词:farmer、teacher. postman、nurse、doctor、driver。

2、能听懂、理解A部分,并了解一般疑问句的问答。

3、进行相关情感教育。

教学重点:

能听懂、理解A部分句型,并了解一般疑问句的问答。

教学难点:

了解一般疑问句的用法,掌握新单词。

二、教学过程:

1、准备活动:

基于本期推行国学进课堂,运用一首国学典范诗歌《悯农》进行互动,做到中西结合,运用于实际。

2、师生问候。

3、课题导入

请一个学生上台配合老师完成,导入课题Is he a farmer ? 并留下悬念。

三、新授与训练:

1.创设情境

给孩子们介绍新朋友。(用幻灯片)依次是: farmer postman doctor

driver teacher nurse (方法:开火车,打节奏,小组赛读,找卡片等等)。

2.两分钟自由读单词

3.请小老师带读。

4.单词抢答游戏。

5.跟新朋友打招呼。

6.游戏What is missing?

四、读,听,说。

1、引入重点句型

Is he a farmer/teacher? postman ? ......

Yes,he/she is .

No,he/she is n’t.

2、这时对一般疑问句进行讲授并让学生学会用学过的新单词进行替换,能够自己提出相关问题和回答。利用单词卡片,进行一般疑问句的问答练习。

3、观看课文A部分视频,理解大意并模仿其语音语调朗读课文。

五、巩固与练习

1. 小组合作:对A部分进行角色表演。

2.做课堂练习,并对本节课进行总结。

六、评价

1.评选出本节课表现最优秀的组。

2.解决课前的悬念。

关于本教案的常见问题

Q：Unit 10 Is he a farmer?优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 10 Is he a farmer?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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