20 扁鹊治病ppt配用优秀教学设计

20扁鹊治病

一、教学目标

1、学习8个生字,理解重点词语的意思。

2、了解扁鹊给蔡桓公治病的过程,联系有关词句,体会人物的想法,懂得防微杜渐、不要讳疾忌医,要善于听取别人正确意见的等道理。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。体会人物的思想感情。

二、教学的重难点

整体把握课文的主要内容,联系上下文,结合重点词句,体会人物的心理,理解寓言的寓意,鼓励学生发表自己的见解。

三、教学准备

1、查找有关扁鹊和蔡桓公的资料。

2、预习课文,借助工具书初步理解不懂的词语。

四、课时划分2课时

第二课时

课时目标

1、了解扁鹊给蔡桓公治病的经过,抓住有关词句,体会人物的思想感情。懂得防微杜渐、不要讳疾忌医,要善于听取别人正确意见的道理。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

一、复习导入了解名医

1、默写生字词:【规范端正美观整洁】拜见理睬骨髓毫不在意

过渡:生字词就检查到这里,接下来我们一起交流一下你对名医理解。

2、谈谈你对名医的理解:什么样的医生才能被称为名医?板书:【名医】【技术精湛、道德高尚】【望闻问切药到病除妙手回春对症下药起死回生救死扶伤】过渡:扁鹊被称为名医,他有哪些不同寻常的本领呢?让我们先看自学提示,然找从文中寻求答案。

二、合作探究研读名医

自学提示:1.扁鹊几次拜见蔡桓公为他治病?诊断结果如何?又是怎样治疗的?

(出示)2.蔡桓公的态度又是怎样?

(一)合作探究:分组讨论完成表格(四人为一小组,推选一名执笔)

(三)走进名医

过渡:蔡桓公有病,扁鹊是怎么知道的?从哪里可以看出扁鹊医术高明?

(出示)自学提示:1、扁鹊给蔡桓公诊病的方法是什么?

2、找出扁鹊医术高明的句子,用横线划出。

交流:问题1、扁鹊给蔡桓公诊病的方法是什么?【望诊】

(现代诊病要做各种检查:CT、B超、化验血、尿等)

【扁鹊创造了望闻问切四大诊法:“望”指的就是看病人的症状,“闻”指的就是闻一闻病人的身体的味道,“问”就是询问病人的一些问题,“切”就是为病人把脉。扁鹊所创的望闻问切四大诊法,在几千年后的今天,还被中医沿用。】

交流:问题2、找出扁鹊医术高明的句子。板书:【医术高明】▲扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿,说:“大王,据我看来,您皮肤上有点小病。要是不治,恐怕会向体内发展。”

①从哪里看出来扁鹊医术高明?“站了一会儿,小病,发展”(亚健康与癌症晚期)②指名读→齐读

③补充:望、闻、问、切四大诊法是由文中的扁鹊所创,被中医一直沿用至今。

这里用的是哪种方法?“望诊”

④积累词语:扁鹊在身边站了一会儿,就知道皮肤上有小病,不治,还知道会向体内发展,真了不起!能用一个词语来夸夸扁鹊的医术吗:(医术高明)医术精湛、出神入化、妙手回

春、华佗再世(华佗是东汉末期的名医,在扁鹊之后。)

过渡:文中还有哪些句子能说明扁鹊医术高明?

▲扁鹊说:“您的病已发展到皮肉之间了,要不治还会加深。”

▲扁鹊说:“您的病已发展到肠胃里,再不治会更加严重。”

▲“病在皮肤,用热水敷烫就能够治好;发展到皮肉之间,用针灸的方法可以治好。即使发展到肠胃里,服几剂汤药还能治好;一旦深入骨髓,只能等死,医生再也无能为力了。”(病情分析透彻、诊断精准、治疗对症下药)(清楚知道什么能治,什么不能治,也清楚知道什么病用什么方法治。)

小结:治疗方法越来越难,治疗把握越来越小,直到无能为力,扁鹊做到仁至义尽;清楚知道什么能治,什么不能治,也清楚知道什么病用什么方法治,这不是一般医生所具备的。可以说扁鹊被尊奉为中医祖师是当之无愧的。

过渡:认识了扁鹊,现在再让我们认识一下蔡桓公。

四、认识蔡桓公:

1、扁鹊医术那么高明,他一心想为蔡桓公治病,但却遭到了蔡桓公的拒绝。大家回忆一下,在这个故事中蔡桓公拒绝了几次,(3次)我们一起来看看蔡桓公的3次拒绝。

▲蔡桓公毫不在意地说:“我的身体很好,什么病也没有。”“医生总喜欢给没有病的人治病,以便邀功请赏。”

▲蔡桓公假装没听见,没有理睬他。

▲蔡桓公听了满脸不高兴。

2、【演一演:】(女——扁鹊男——蔡桓公)

面对扁鹊的三次劝告,蔡桓公却依然无动于衷。来,让我们分角色来读一读,演一演。女——扁鹊

▲扁鹊说:“大王,据我看来,您皮肤上有点小病。要是不治,恐怕会向体内

发展。”

★蔡桓公:“我的身体很好,什么病也没有。”“医生总喜欢给没有病的人治病,以便邀功请赏。”

▲扁鹊说:“您的病已发展到皮肉之间了,要不治还会加深。”

师独白:★蔡桓公:假装没听见,没有理睬他。

▲扁鹊说:“您的病已发展到肠胃里,再不治会更加严重。”

师独白:★蔡桓公:满脸不高兴。

小结:就这样,蔡桓公一次又一次地拒绝了扁鹊,最后病死了。他才44岁,多可惜啊! 3、面对固执、傲慢的蔡桓公,扁鹊没有气馁,还是一而再,再而三地拜见、劝诫,他尽了一个医生应尽的职责,这是难能可贵的。这就是医德高尚的表现。此时你想对扁鹊说些什么?

(你真是一位医德高尚医生啊!)板书:【医德高尚】

4、总结寓意:

面对扁鹊的三次劝告,蔡桓公都无动于衷,他忌讳别人说自己有病,还害怕治疗。最终病死。这就是成语讳疾忌医的由来。讳疾忌医是十分有害的。

板书【讳疾忌医十分有害】20扁鹊治病

(教学设计)

医术高明

名医{

}医德高尚

讳疾忌医十分有害

六、拓展延伸

学了课文,你想对蔡桓公说些什么?

学生交流:①小病要及时治,小病不治酿成大病就来不及了,这就是防微杜渐啊!

②要善于听取别人正确的意见,否则后果不堪设想啊!

③良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。

七、主题阅读:

医生与病人【伊索寓言故事】

一个医生给病人治病。病人最终还是死了,医生对那些送葬的人们说:“如果病人生前戒了酒,洗了肠,就不至于丧命。”在场的另一个人回答说:“高明的大夫,事到如今,你说这些话,已是毫无用处的了,你应该在病人生前患病的时候,用这些话去劝告他。”

1、这位医生对病人的劝告与扁鹊对蔡桓公的劝告有何不同?

2、这个寓言故事告诉我们一个什么道理?

(寓意:当朋友处于困难的时候,应及时帮助,而不应该在事后去说一些毫无用处的空话。)