2.基本步型与基本腿法第二课时教学设计

二年级 武术组合动作教学设计

执教者：丹阳市新桥中心小学 贾璐

一、指导思想

根据国家体育课程教育理念：“坚持以人为本，树立健康第一为指导思想。”以学生身心健康发展为目标。强调对学生的安全意识教育，在武术组合动作的教学中充分体现学生的主体地位，让学生成为学习的主人，通过合作学习培养学生合作意识、集体意识。教会学生学习方法，为养成终身锻炼的习惯与意识奠定坚实的基础。

二、教材分析

武术组合动作简单明快，刚柔相济，张弛有致，造型优美，有较强的健身性和观赏性，符合小学生的身心特点和心理需求，在不断体验武术的精、气、神以及它独特的造型美、节奏美、动态美的过程中发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，养成经常运用套路锻炼身体的习惯，进而引出为我是中国人而骄傲，为祖国强大而自豪，弘扬国粹，传承中国武术文化。

三、学情分析

二年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性自我约束能力差，学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。

四、教学目标： 1、让学生进一步学会简单的武术组合动作，并能够初步掌握武术组合动作的节奏感

2、发展学生思维敏捷和快速反应能力，提高武术基本功和基本动作的学习效果

3、培养学生学习武术的兴趣，感受武术运动特有的魅力，培养学生勇于克服困难和坚强不屈的精神

五、教学重难点

重点：动作路线清楚，手型、步型正确到位

难点：动作连贯、协调、美观

六、教学流程

1、准备部分：利用趣味小游戏和节奏感很强的关节活动操达到热身的效果。

2、基本部分：先让学生看教师的示范建立初步的动作表象，然后通过先学习单个动作到学习整个组合动作，循序渐进，由易到难的掌握武术组合动作的方法。通过游戏，来增强学生上下肢的协调性。

3、结束部分：在老师的语言提示下，进行拉伸练习，学生的身心都能够得到放松，最后师生评价，融合师生感情。

武术小套路课时教案

上课年级：二年级

执教者：贾璐

学生人数：

40

2017年4月27日

学技能动作规格：武术组合动作

习内游戏：换物接力 容

知识与技能学练

体能发展

重点：动作路线清楚，手型、步型正确到位

难点：动作连贯、协调、美观

情意与合作表现

发展学生思教维敏捷和快速让学生进一步学会简单培养学生学习武术的兴趣，感学反应能力，提高并能够初步受武术运动特有的魅力，培养学生目的武术组合动作，武术基本功和勇于克服困难和坚强不屈的精神。

标

掌握武术组合动作的节奏感

基本动作的学习效果。

教学流程

组织队形

教学内容

教师活动

1、体委整队

运动负荷

时间

次强数

度

学生活动

安全要求

1、快速集合

报告人数

2、师生问好

3、认真听记内容要求，注意力集中

4、见习生服从安排

1、听清游戏规则，积极参与游戏

2、模仿跟随老师的动作与节奏，不抢拍，动作到位、有力度

组织队形：

×××××

×××××

○○○○○

○○○○○

▲

要求：快、静、齐

组织队形：

○○○○

×

×

▲

要求：跟随老师口令做操，动作到位

一、课堂常规

情

境二、热身游激戏：

趣马兰开花

收

心三、拍手操：

热1.伸展运动

身

2.下蹲运动

3.扩胸运动

4.体侧运动

5.体转运动

6.跳跃运动

2、师生问好

3、宣布本课内容及要求

4、检查服装安排见习生

1、讲清游戏规则，组织学生游戏

2、教师带领学生做拍手操

1min

1

2min

1

2min

1

小

中

中

设计意图：调动学生的积极性，充分活动个关节，防止运动损伤。

一、武术组合动作：

动作方法：

并步收抱拳—马步双推掌—马步收抱拳—马步双冲拳—马步格挡—

弓步冲拳—

探索马步收抱拳—新并步收抱拳。

知

掌

握

技

能

1．教师讲解并示范全套动作。

2.让学生分组模仿前四个动作。

3.教师喊口令，学生集体练习前四个动作。

4.让学生在教师示范下分组模仿后四个动作。

5.教师统一口令下学生集体练习后四个动作。

6.教师统一口令下学生连贯练习全套动作。

7．教师巡视指导，个别纠正错误动作。

8．每组选出代表进行表演对抗赛，看看哪组学生代表打得最好。

1. 认真听、看老师的讲解与示范。

2.学生分组模仿前四个动作并加强练习。

3．学生在教师口令下，集体练习前四个动作。

4. 学生分组模仿后四个动作并加强练习。

5. 学生在教师口令下，集体练习后四个动作。

6．学生在教师的口令下集体练习全套动作。

7.老师纠正动作时，及时改正。

8.积极参与比赛，注意动作的节奏。

组织队形：

四列横队

6min

○○○○○

○○○○○

×××××

×××××

▲

组织队形：

四列横队

4-6

5min 3-4

6min 4-6

5min 3-4

4min

5-6

中

强

中

强

强

设计意图：正确掌握武术组合动作，知道每个动作的名称

。

二、游戏：

换物接力：

游戏

融合

巩固

提高

1.教师讲解游戏规则及要求；

2.强调游戏时注意安全；

3、组织学生进行游戏。

1、认真听规则及要求，注意游戏时的安全

2、积极参与游戏

组织队形：4路纵队

××× ×××

○○○

○○○

6min 4

中

设计意图：激发学生运动乐趣。

放松身心总结评价

1.整理与放松

2.课堂小结

1、带领学生一起做放松练习；

2、总结本节课情况。

1、跟随老师

组织队形：成四口令做放松练列横队

习。

×××××

3min

1

小

2、学生认真听×××××

讲，积极参与○○○○○

评价。

○○○○○

▲

设计意图：为了让学生身心恢复到相对安静的状态，身体能够得到放松。

平练场均习地 125次/分

35% ~40%

足球场

播放器

标志物

飞盘

心密器率

度

材

课后

反思